El investigador Theosamuele Signor obtuvo el grado de Doctor en Astrofísica de la Universidad Diego Portales tras defender su tesis “Physics-constrained machine learning in stellar spectroscopy”, desarrollada en el marco de la colaboración entre Inria Chile y la UDP.

La investigación, dirigida por la astrónoma Paula Jofré y por la directora de Inria Chile, Nayat Sánchez-Pi, aborda el cómo interpretar enormes volúmenes de datos estelares utilizando herramientas de inteligencia artificial sin perder el rigor físico que requieren los modelos astronómicos.

La tesis se desarrolló en el contexto del acuerdo estratégico de colaboración firmado en 2022 entre ambas instituciones, el que ha permitido fortalecer el trabajo conjunto entre investigadores de inteligencia artificial y astrofísica, así como la formación doctoral avanzada en la UDP.

Actualmente, la UDP cuenta con nueve programas de doctorado en las áreas de Astrofísica, Ciencias de la Administración, Ciencias de la Ingeniería, Ciencias Sociales, Derecho, Educación UAH/UDP, Educación Superior, Filosofía y Psicología, consolidando una oferta académica que ha ido creciendo en los últimos 16 años.

La jornada se inició con las palabras de la Vicerrectora de Investigación e Innovación, Maite de Cea, quien presentó un panorama general del desarrollo de los doctorados en la universidad. En su intervención, destacó el rol estratégico de estos programas en el posicionamiento institucional, subrayando su contribución a la generación de conocimiento en áreas selectivas, la participación en debates de vanguardia y el fortalecimiento del proceso de internacionalización de la UDP.

Posteriormente, estudiantes que actualmente cursan distintos programas compartieron sus experiencias formativas. Participaron Prachi Chavan (Astrofísica), Jaime Ramírez (Ciencias Sociales), Fabián González (Ciencias de la Administración), Nicolás Ried (Filosofía) y Camila Torres (Educación), quienes coincidieron en destacar el alto nivel académico de los programas, la calidad y cercanía de los cuerpos docentes, así como el acompañamiento constante durante el proceso.

En sus intervenciones, también relevaron la importancia de las instancias de encuentro entre pares, señalando que el camino doctoral, si bien exigente, no se vive en solitario, sino como una experiencia compartida y respaldada tanto por los claustros académicos como por la infraestructura que ofrece la universidad.

“Recomiendo esta instancia y no solo esta, sino todas las que se generen para compartir, porque nos permiten conversar en un ambiente distinto al del día a día. Es importante conocer nuevas líneas de investigación y también compartir, porque no estamos solos en este proceso”, señaló Fabián González, estudiante del Doctorado en Ciencias de la Administración.

A continuación, fue el turno de académicas y académicos, quienes reflexionaron sobre su experiencia tanto en el desarrollo de los programas como en sus propios procesos doctorales. Participaron María Jesús Espinosa (Educación y Educación Superior), Alice Zurlo (Astrofísica) y Nicolás Hardy (Ciencias de la Administración). En sus intervenciones, abordaron los desafíos propios de esta etapa formativa, destacando la importancia de la perseverancia, la curiosidad intelectual y el aprovechamiento de las redes académicas. Ambas conversaciones fueron moderadas por la encargada de doctorados, Amanda Gregolín.

La actividad también fue valorada por las y los nuevos estudiantes. Io Giuría, quien se integra este año al Doctorado en Derecho, destacó el carácter enriquecedor de la jornada: “Me parece muy positivo poder escuchar las experiencias de compañeros que ya llevan varios años. Tengo muy buenas expectativas, aunque también un poco de temor por la exigencia del programa. Estoy muy feliz de poder estar acá y formar parte de esta universidad”. Asimismo, explicó que su decisión de ingresar a la UDP estuvo motivada por la existencia de una línea específica de su interés: el derecho penitenciario, área que no encontró en otras instituciones.

Desde la perspectiva de los programas, la instancia también fue valorada como un espacio clave para la integración de las nuevas generaciones. Gabriel Pino, director del Doctorado en Ciencias de la Administración, señaló que “esta actividad es un hito importante para los nuevos estudiantes, ya que contribuye a generar sentido de pertenencia tanto con el programa como con la universidad, además de propiciar una discusión productiva”.

La jornada concluyó con un recorrido por la Biblioteca Nicanor Parra y una visita a la Sala de Archivos UDP, espacios que forman parte fundamental del ecosistema académico y de investigación de la universidad.

Con este tipo de iniciativas, la VRII reafirma su compromiso con el desarrollo de una comunidad doctoral sólida, colaborativa y orientada a la generación de conocimiento de excelencia, promoviendo espacios de encuentro que fortalecen la experiencia formativa y el vínculo entre quienes forman parte de los programas de doctorado de la UDP.

“Este tiempo en Hawaii me ayudó a tener más confianza en mi trabajo. Establecí nuevas colaboraciones y conexiones, e identifiqué estudios de investigación potenciales que podrían ser parte de mi futuro trabajo postdoctoral”, afirma.

“Lo más importante es que mi estadía en Gemini North me dio claridad sobre lo que realmente quiero trabajar. Me di cuenta de cuánto disfruto la combinación de observaciones e investigación. Esta experiencia me presentó a un grupo científico internacional con una cultura de trabajo diferente: más equilibrada y cercana a la cultura hawaiana, pero rápida, proactiva y genuinamente curiosa”, dice.

La doctorada es de Armenia y completó sus estudios de posgrado en el Departamento de Astrofísica de la Universidad Estatal de Ereván, en colaboración con el Observatorio Astrofísico Byurakan, con una tesis centrada en los estudios de rayos gamma del cúmulo de Coma. Además, ha trabajado en el ámbito educativo como formadora y encargada de varios proyectos gubernamentales.

La estudiante ingresó al programa doctoral de la UDP en 2022 y, desde entonces, ha vivido una experiencia particular. “Mi experiencia académica en la UDP ha sido la mejor de toda mi vida”, relata.

¿Qué te llevó a cursar tu doctorado en la Universidad Diego Portales?

Como estudiante de pregrado de Armenia, quería hacer mi doctorado en el extranjero, trabajar con un grupo internacional y crecer como profesional en mi campo. Me he interesado en los Núcleos Galácticos Activos (AGN), especialmente, en objetos como cuásares y blazares. Estaba leyendo libros sobre evolución de galaxias, tratando de entender cómo los AGN dan forma a las galaxias y cómo las galaxias se forman y evolucionan.

La UDP tiene un grupo grande y profesional enfocado en AGN, con al menos tres profesores trabajando en AGN y evolución de galaxias. Mi primera interacción con la UDP comenzó cuando decidí contactar a la Dra. Chiara Mazzucchelli. Empezamos a tener discusiones semanales incluso antes de que recibiera mi carta de aceptación. Ya estaba leyendo literatura y discutiéndola con ella. Estas conversaciones me ayudaron a darme cuenta de que quería trabajar con Chiara. Ella es extremadamente paciente, servicial y honesta, con un amplio conocimiento de AGN y sus observaciones. Me encanta debatir temas con ella porque siempre aporta perspectivas que no había considerado. Chiara es un ejemplo del tipo de profesora que aspiro a ser en el futuro. Después de llegar a la UDP, quedé impresionada por el profesionalismo de la Facultad y la calidad tanto del personal como de los estudiantes en el Instituto de Estudios Astrofísicos (IEA). Todos son expertos internacionales, pero a pesar de eso, son accesibles y serviciales. La gente en el IEA me inspira con su trabajo y discusiones.

¿Cómo ha sido tu experiencia académica en la Universidad Diego Portales? ¿Qué destacarías de este proceso?

Disfruto especialmente nuestras reuniones semanales de «astroph», sesiones grupales con todo el IEA donde discutimos los últimos artículos de todos los campos de la astronomía. Después de casi tres años, esto se ha convertido en un hábito maravilloso. Me encuentro leyendo y revisando artículos de “astroph” dos veces por semana, incluso durante los recesos de semestre, buscando trabajos interesantes. Me da una rápida dosis de emoción cuando encuentro un artículo fascinante y puedo escribir nuevas ideas.

Cuando llegué por primera vez a la UDP, me inspiraron los estudiantes de doctorado senior—la forma en que presentaban su trabajo y discutían artículos. Me preguntaba, ¿llegaré a este punto en mi carrera donde pueda discutir artículos como ellos? O, ¿generar ideas para múltiples estudios potenciales? Este semestre, después de mi visita a Gemini North, me encontré en ese estado de curiosidad donde pude generar nuevas ideas para mi lista de investigación. Leer artículos ahora me da nuevas perspectivas, pero más importante aún, entiendo que las ideas en mi mente son alcanzables y necesarias para la comunidad científica. Este crecimiento ha sido uno de los aspectos más valiosos de mi tiempo en la UDP.

Recientemente hiciste una pasantía en el Observatorio Noirlab de Hawaii. ¿Cómo fue esta experiencia?

Tuve la oportunidad de visitar Gemini North en Hilo, Hawaii, para trabajar con el Dr. Emanuele Paolo Farina, un investigador científico enfocado en estudiar cuásares de alto corrimiento al rojo y su entorno. Lo primero que noté en Gemini fue la proactividad del equipo. Las reuniones y discusiones eran informales, pero la gente estaba completamente comprometida; incluso si no tenían conocimiento profundo de un tema específico, hacían preguntas y se mantenían atentos. Aunque me quedé en Hilo solo tres semanas, fue más que suficiente tiempo para sentirme involucrada y convertirme en parte del grupo científico. Gané mucha inspiración al discutir varios temas científicos con mis colegas allí y ampliar mi conocimiento sobre temas fuera de mi campo actual de estudio.

¿En qué medida la pasantía en Hawaii permitió complementar tu formación doctoral?

Esta visita tenía como objetivo finalizar mi estudio de los Halos de Lyman Alpha alrededor de cuásares radio-loud de alto corrimiento al rojo utilizando el instrumento Multi Unit Spectroscopic Explorer (MUSE) del Very Large Telescope (VLT). El Dr. Emanuele Paolo Farina es un experto en analizar este tipo de datos, por lo que esta estadía fue extremadamente útil para finalizar los mapas de Halos de Lyman Alpha que descubrí. Esto fue crucial porque uno de mis proyectos de doctorado en la UDP busca entender si el entorno de los cuásares radio-loud difiere del de los radio-quiet.

Como esta parte del estudio está terminada, ahora me estoy enfocando en comparar mis resultados con la literatura antes de enviar este trabajo a una revista. El Dr. Farina me ayudó a abordar preguntas sobre la morfología de las fuentes e interpretar los resultados, pero lo más importante, a identificar preguntas potenciales que podemos abordar en futuros proyectos con la misma muestra. También hice conexiones con su grupo para un proyecto paralelo potencial, lo cual me emociona mucho. Además, el Dr. Farina está observando algunos candidatos de cuásares radio-loud de alto corrimiento al rojo de mi muestra seleccionada como parte de un proyecto diferente, y confirmamos un cuásar radio-loud de alto corrimiento al rojo, algo que no hubiera sido posible sin este viaje a Hawaii.

También tuve la oportunidad de presentar mi trabajo en Gemini North, lo cual fue grabado y está disponible para una audiencia más amplia (ver video en este enlace). Esta presentación fue mi primera charla científica larga, que me entrenó para presentar todo mi trabajo de tesis y recibir comentarios. Como tenía próximas visitas y charlas en el Cahill Center for Astronomy and Astrophysics de Caltech y en la División de Astronomía y Astrofísica de UCLA, me volví más confiada y preparada para esas reuniones. Toda esta visita fue un viaje significativo en hacer nuevas conexiones y establecer proyectos con diferentes personas.

¿Cómo te gustaría proyectar tu labor investigativa?

Me encuentro curiosa sobre muchas preguntas diferentes, todas conectadas a AGN en el contexto de evolución y formación de galaxias, pero desde diferentes perspectivas. El viaje a Hawaii trajo muchas preguntas nuevas sobre el origen de la emisión de Lyman Alpha, que no es completamente entendida por la comunidad científica. Es difícil determinar qué desencadena esta emisión alrededor de los cuásares—hay varios mecanismos de emisión que podrían ser responsables, y entender esto me fascina.

Por otro lado, también disfruté caracterizar cuásares con fotometría, así que me gustaría mantener ese tipo de proyectos en mente. Particularmente, disfruté trabajar con datos espectroscópicos, especialmente Unidades de Campo Integral (IFUs). Creo que el conocimiento que gané durante mi doctorado y en Hawaii será útil para realizar estudios tanto espectroscópicos como fotométricos de cuásares de alto corrimiento al rojo.

Estoy tratando de mantenerme abierta a varios estudios. Mi viaje de doctorado me ha dado un conocimiento extenso en el uso de diferentes herramientas y la comprensión de varios fenómenos, pero mientras más sé, más preguntas tengo. Eso es lo que impulsa mi investigación.

La distribución por programa fue de 3 estudiantes de Astrofísica; 3 estudiante del Doctorado Ciencia Sociales; 2 estudiantes de Derecho; 4 estudiantes del Doctorado en Educación UDP-UAH; 1 estudiante del Doctorado en Filosofía y 1 estudiante del Doctorado en Psicología.

Del Doctorado de Astrofísica:

Manuel Solimano

Georgios Dimopoulos

Sara Vitali

Del Doctorado en Ciencias Sociales:

Anita Peña

Camilo Garber

Guzman Ibarra

Del Doctorado en Derecho:

Elsy Curihuinca

Rafael Tobía

Del Doctorado de Educación UDP/UAH:

Taise Dall’Asen

María Helena Salas

Simón Rodríguez

Rafael Gabriel Miranda Molina

Del Doctorado en Filosofía:

Yuri Notturni

Del Doctorado de Psicología:

Luis Felipe Concha Aqueveque

En la actividad expusieron Dayana Bravo, Luis Cuevas, Víctor Fica y Gabriel Briceño, quienes presentaron el estado inicial de sus investigaciones ante el decano de la FAE UDP, Mauricio Villena; el director del Doctorado en Ciencias de la Administración, Gabriel Pino; el cuerpo académico del programa y profesores de la facultad.

El seminario tuvo como objetivo principal entregar retroalimentación constructiva a los estudiantes, orientada a fortalecer el diseño y desarrollo de sus trabajos de investigación. Durante la jornada se destacó el progreso significativo alcanzado en los temas abordados, los que cubren una amplia diversidad de áreas dentro de las ciencias de la administración.

La instancia fue valorada como altamente productiva por los participantes, quienes recibieron comentarios y sugerencias del cuerpo académico que contribuirán a elevar la calidad de sus investigaciones y a avanzar con mayor solidez en el desarrollo de sus tesis doctorales.

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El IQMR es un programa intensivo de dos semanas que se realiza cada año durante el mes de junio y que reúne a cerca de 160 estudiantes de posgrado e investigadores e investigadoras en etapas iniciales de su carrera académica, provenientes de distintas partes del mundo. La instancia cuenta además con la participación de entre 25 y 30 docentes especializados en métodos cualitativos y enfoques multimétodo, principalmente en el ámbito de las ciencias sociales.

El programa contempla una oferta de 36 cursos, de los cuales cada participante debe cursar 9, organizados en módulos diarios compuestos por tres sesiones de 90 minutos. Junto con la formación en aula, el IQMR incorpora espacios de trabajo colectivo orientados a la presentación, discusión y retroalimentación de los proyectos de investigación de las y los participantes, promoviendo el desarrollo de diseños metodológicamente sólidos y reflexivos.

Entre los cursos disponibles se encuentran, por ejemplo, Métodos Etnográficos I, II y III, así como Análisis Histórico Comparado I y II, junto a otras propuestas centradas en estudios de caso, análisis narrativo e interpretativo, y el examen crítico de diseños cualitativos complejos. Estas áreas resultan especialmente relevantes para investigaciones que dialogan con campos como la ecología política y las humanidades ambientales, ámbito en el que se inscribe el proyecto doctoral de Pablo.

Fundado hace más de veinte años, el IQMR ha formado a más de 3.000 participantes, quienes continúan desarrollando, enseñando y combinando métodos cualitativos con otras estrategias de investigación en diversas disciplinas de las ciencias sociales.

La aceptación de Pablo Contreras en el IQMR 2026 constituye una valiosa instancia de fortalecimiento formativo en el marco de su proceso doctoral, y refleja el compromiso del Doctorado en Ciencias Sociales UDP con una formación metodológica rigurosa y con la vinculación académica internacional.

La actividad fue encabezada por el prorrector Cristóbal Marín, quien indicó que la culminación de este ciclo “no solo representa un hito académico, sino que también un aporte al conocimiento y al desarrollo del país”. “Este grado, el más alto que confiere la Universidad, reconoce no solo años de estudio, sino la capacidad de generar conocimiento original que contribuye a avanzar en los límites de la investigación científica”, recalcó la autoridad académica.

Paula Jofré, directora del Doctorado en Astrofísica, también valoró la posibilidad de realizar un encuentro presencial, en un contexto donde muchos de los estudiantes viven o desarrollan su quehacer investigativo en el extranjero. Así, comentó: “Cada doctorado es distinto, pero estamos súper orgullosos de esta generación, porque los tres doctores – de Astrofísica- están en posiciones postdoctorales de alta competitividad y de alto prestigio”.

Tras la ceremonia, Giorgios Dimopoulos, doctor en Astrofísica, también destacó la experiencia formativa de la UDP e indicó que, en la Universidad, encontró un ambiente muy enriquecedor. “Aquí puedes hacer conexiones con toda la facultad, con todos los académicos, y eso ayuda no solo para el desarrollo de los proyectos, sino que para tener una mejor experiencia”, afirmó.

Por su parte, Anita Peña, doctora en Ciencias Sociales, manifestó que siempre es difícil cursar un programa de estas características, sobre todo, si se toman consideraciones de género: “Requiere un uso del tiempo y una disciplina que, particularmente, para las mujeres resulta mucho más desafiante”, reflexionó.

Al mismo tiempo, la investigadora valoró la calidad formativa de la UDP y dijo: “La Universidad tiene un profesorado del más alto nivel (…). La UDP es una universidad que tiene un estándar internacional de excelencia, su rigurosidad académica y el compromiso que dan las y los profesores en cada una de las etapas del doctorado destacan respecto de otros programas de ciencias sociales del país o incluso, de América Latina y el Caribe”.

Durante la ceremonia, también se proyectaron distintos videos en los que las y los nuevos egresados comentaron sus respectivas investigaciones. La actividad concluyó con un vino de honor.

Entre las ponencias presentadas por estudiantes del programa, Diego Casas-Ramírez expuso “¿Por sus lecturas los conocerás? Análisis de los programas de Introducción a la Ciencia Política en América Latina” y participó en el panel temático “Dimensiones de la ultraderecha en perspectiva comparada: nativismo, participación política, antifeminismo y discurso”. Por su parte, Jesús Guzmán presentó “La estructura del apoyo a la democracia en América Latina”.

Asimismo, entre las presentaciones de egresados del programa, Guzmán Ibarra participó en diversas ponencias, entre las que destacan “Entre la supervivencia y el declive. Discutiendo el enraizamiento partidario como una propuesta para analizar el éxito o fracaso de los partidos” y “Democracia en disputa: populismo, partidos e instituciones”. En tanto, Cristóbal Sandoval presentó “Representación política como lógica de traducción” y participó además en la ponencia “La ultraderecha paraguaya en contextos de hegemonía partidaria: estrategias dentro y fuera del sistema”.

En el caso de los académicos del Doctorado en Ciencias Sociales UDP, el director del programa, Aldo Madariaga, participó en el panel “La economía política del ‘crecimiento verde’: de lo global a lo local”. Por su parte, el profesor Patricio Navia participó en diversas ponencias durante el congreso, entre las que destacan “Particularistic bills and the rise of social security protection in Chile, 1893–2022” y “Support for democracy, ideological affinity, and the perception of corruption: Evidence from Chile”.

La participación en este congreso da cuenta de la presencia activa del Doctorado en Ciencias Sociales UDP en espacios de discusión académica relevantes a nivel nacional.

Tema

El emergente campo interdisciplinario de las humanidades vegetales busca destacar la importancia perdurable de las plantas para las culturas humanas, promoviendo la comprensión de las relaciones entre las plantas y los seres humanos a través de métodos y perspectivas provenientes de los estudios artísticos y humanísticos para abordar los urgentes desafíos globales que plantea el Antropoceno.

Mediante el estudio de las plantas, desde la perspectiva de disciplinas humanísticas como la literatura, el cine, el arte, la historia y la filosofía, un grupo de investigadores internacionales que inician su carrera, procedentes de todas las instituciones que conforman la Global Humanities Network, adquirirá conocimientos sobre la relación entre las plantas y las culturas e identidades humanas. La formación será de interés para los estudiantes que trabajen en asuntos relacionados con el medio ambiente, la identidad indígena, la migración y la ecología global.

Además de conferencias, seminarios y proyecciones con una amplia variedad de académicos internacionales de todas las disciplinas de las artes y las humanidades, la formación de la Escuela de Verano incluirá talleres con botánicos, ocasiones para la práctica creativa y visitas a los archivos y colecciones de la Universidad de Cambridge.

Alojamiento y comidas

Habitaciones individuales y media pensión en el St. Catharine’s College, Cambridge. También se ofrecerán almuerzos en otros espacios de la universidad. Puede ofrecerse alimentación especial.

Costos de viaje

La Universidad Diego Portales cubrirá los costos de viaje de quienes sean seleccionados/as.

Postulación

Para postular, deben enviarse, señalando como asunto “GHN Summer School” los siguientes documentos, redactados en inglés, al correo luis.alarcon@udp.cl:

• Breve CV
• Carta de motivación (1 página), que contenga:
  • Descripción del proyecto doctoral (máximo 200 palabras)
  • Especificación de la manera en que la Escuela de Verano contribuirá al desarrollo de la investigación doctoral (máximo 200 palabras)

El Centro para las Humanidades se reserva el derecho a declarar desierto el concurso.

Plazo de postulación: 13 de marzo de 2026.

“En el norte de Europa, varios estudios han indicado que las personas nacidas y criadas en áreas urbanas tienen un mayor riesgo de psicosis. Nuevas investigaciones en el Sur Global han producido resultados más inconsistentes y heterogéneos, sugiriendo que el impacto de entornos urbanos en el riesgo de psicosis podría depender en el contexto social y factores externos más amplios en múltiples niveles”, señalan en el artículo.

Algunos de los resultados que obtuvo el equipo investigador fue que “nacer en un entorno urbano no se asocia con una mayor incidencia de PEP en Chile, pero sí se vio un mayor riesgo entre familias con niveles educacionales más bajos”. “Esto sugiere”, concluyen, “una interacción casual entre urbanicidad y privación social, subrayando la importancia de marcos multinivel para entender el riesgo de psicosis, especialmente en sociedades que se urbanizan rápidamente”.

El trabajo completo está disponible aquí.

El pasado 28 de noviembre, cerca de 15 estudiantes de los programas de Doctorales participaron en el primer taller de manejo de estrés “Doctorarse sin perderse: manejo del estrés y compatibilidad de roles”.

La actividad, impulsada por la Dirección General de Investigación y Doctorados, fue impartida por la directora de la Clínica Psicológica UDP, María Cecilia Besser.

El taller tuvo como propósito generar un espacio de reflexión y aprendizaje para identificar, comprender y gestionar el estrés académico asociado al proceso doctoral, promoviendo estrategias que favorezcan la compatibilidad entre los distintos roles personales, familiares y profesionales.

Durante la sesión se abordaron temáticas como “Comprendiendo el estrés académico”, “Compatibilidad de roles: equilibrio o conflicto” y “Estrategias de afrontamiento y autocuidado”. La metodología incluyó trabajo grupal, presentación expositiva, debate y ejercicios de meditación, entre otros.

Con este tipo de instancias, la universidad busca acompañar a las y los doctorantes en un proceso que exige equilibrar la investigación con responsabilidades familiares y, en muchos casos, laborales, para que puedan desarrollarlo de manera óptima y avanzar hacia los objetivos de sus programas de posgrado.

El director del programa, Gabriel Pino, abrió la jornada dando la bienvenida a los asistentes y destacando “la relevancia de generar espacios de reflexión académica que permitan a los doctorandos profundizar en problemáticas emergentes que cruzan distintas disciplinas”. Pino subrayó que actividades de este tipo responden al sello del doctorado, orientado a fomentar una investigación rigurosa, actualizada y conectada con debates globales.

El panel estuvo integrado por Gabriella Gimigliano, Ph.D in Banking Law and Law of Financial Markets de la University of Siena, y Aliro Sanhueza, Doctor(c) en Ciencias de la Administración de la Facultad de Administración y Economía UDP. Desde la perspectiva jurídica, Gimigliano abordó los desafíos regulatorios que enfrentan las criptomonedas, enfatizando aspectos clave como la construcción de confianza. Por su parte, Sanhueza profundizó en el desarrollo histórico de los criptoactivos, su evaluación actual y los principales desafíos financieros que emergen hoy en día.

El conversatorio fue moderado por Gisella López, integrante del claustro del Doctorado en Derecho UDP y quien invitó a la profesora Gimigliano en el marco del Fondecyt de Iniciación que dirige, guiando la discusión y fomentando la interacción con el público para generar un diálogo enriquecedor entre los distintos enfoques.

La jornada concluyó con una ronda de preguntas y reflexiones, reforzando la importancia de integrar el análisis jurídico y financiero para comprender en profundidad el fenómeno de las criptomonedas.

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“Es un muy buen resultado porque este logro se produce en el marco de la aplicación de los nuevos criterios de acreditación de doctorados, más exigentes que los anteriores, que hasta ahora no se habían aplicado a ningún otro programa. Desde este punto de vista, nuestros seis años suponen un reconocimiento como el programa de Doctorado en Derecho de mayor calidad y más consolidado del sistema”, destacó Jaime Couso, decano de la Facultad de Derecho UDP.

El decano agradeció el tiempo y esfuerzo de cada integrante del equipo de dirección, del claustro y de sus estudiantes y graduados, en la preparación de los antecedentes, la participación en las encuestas y focus groups, las reuniones informativas y, luego, las reuniones con los pares evaluadores que se llevaron a cabo durante este proceso de reacreditación.

Fecha: 24 de octubre 2025

Hora: 12:00 hrs

Lugar: Sala 201, Vergara 275. El enlace de conexión para quienes participen vía streaming será enviado a las personas que completen el formulario de inscripción.

 Modalidad híbrida

+ Info: Amanda Gregolin – amanda.gregolin@udp.cl

En esta ocasión, asistieron a cursos especializados que profundizan en las metodologías de sus tesis, gracias al convenio vigente entre ambas instituciones que permite convalidar estos aprendizajes. Ramírez tomó los cursos Análisis de texto para Ciencias Sociales y Trabajo de campo y entrevistas, mientras que Valeria participó en Métodos experimentales y Trabajo de campo y entrevistas.

“Es el segundo año que aprovechamos este convenio, que abre valiosas oportunidades para enriquecer la formación doctoral. Esperamos seguir fortaleciendo la investigación y generando redes de colaboración”, señalan desde el programa.

La instancia, pensada como un espacio para dialogar y reflexionar entre los y las asistentes, más allá de las fronteras específicas de cada programa académico, estuvo dividida en tres paneles temáticos que abarcaron disciplinas tan variadas como la psicología, la educación, la filosofía, la astrofísica, el derecho, las ciencias sociales y las ciencias de la administración.

De esta forma, estudiantes de los ocho doctorados impartidos por la UDP compartieron sus principales líneas de investigación, así como también sus respectivas experiencias en torno a su desarrollo, en un encuentro que también estuvo abierto a toda la comunidad universitaria.

“La UDP lleva algunos años incentivando el diálogo interdisciplinario y esta jornada va, exactamente, en esa dirección. Acá, estudiantes y académicos de todos los programas interactúan, preguntan y responden a compañeros/as de distintas disciplinas, lo que definitivamente enriquece la discusión, además de permitirnos conocer los temas que se están investigando”, explicó la vicerrectora de Investigación y Doctorados, Maite De Cea.

Asimismo, la Vicerrectora junto a la encargada de Convenios Doctorales y Estímulos de Investigación, Amanda Gregolin, también plantearon la jornada en un rol de acompañamiento. “Sabemos que el camino de la investigación doctoral y los inicios de la carrera académica exigen esfuerzo, perseverancia y muchas veces incertidumbre y esta jornada busca acompañar ese recorrido, un espacio para aprender mutuamente, tender puentes entre disciplinas y aproximaciones metodológicas y fortalecer nuestra comunidad investigadora”.

La estudiante de 4° año del Doctorado de Psicología, Denisse Brito, coincidió y definió la Jornada como “un espacio de encuentro, de acompañamiento y de crecimiento”. Se trata de “una muy buena oportunidad. Por un lado, te impulsa a seguir avanzando, porque vas viendo cómo los otros van desarrollando sus proyectos y van mostrando año a año resultados nuevos. Y, por otro lado, uno obtiene retroalimentación de profesores, de otros estudiantes, consultas, y ves que los desafíos también se parecen en distintas áreas, aunque sean distintos temas”.

Brito, enfermera y académica desde 2015 en la Escuela de Enfermería de la Universidad, también compartió su convencimiento del aporte de la interdisciplina en la educación y en la formación. “Creo que podemos aportar mucho más siendo-haciendo un trabajo de distintas miradas disciplinares. Y en el área de la salud usamos las ciencias sociales para entender al ser humano, la sociedad, y la psicología nos aporta profundamente en ese entendimiento de ese ser complejo que es el que atendemos en salud”.

Desde una mirada de género, la doctoranda además se refirió a las dificultades que enfrentan las mujeres para alcanzar espacios académicos más exigentes, como lo es cursar un Doctorado, tema que, a su vez, explora en su propia investigación sobre “Trayectorias de liderazgo de mujeres en el trabajo sanitario”.

Sin bien lo califica como un desafío, considera que cada vez hay mayor conciencia de la importancia de que, en ambientes académicos, estén presentes todos los géneros. “Yo creo que hemos avanzado mucho en la Universidad. Desde que el 2018 parte la Dirección de Género esto ha sido transversal y también se ve en los espacios del doctorado, inclusive en el interés de que uno pueda trabajar un tema como el que trabajo yo, que es género y liderazgo mujeres”.

Por su parte, el estudiante internacional del Doctorado en Astrofísica, Theosamuelle Signor, afirmó que, para él, la jornada significó un desafío personal, pero que, pese a la dificultad, “fue interesante de hacer”.

Su objetivo era que su investigación “Learning Stellar Chemistry without Labels”, referida a la aplicación de redes neuronales a datos estelares para estudiar la atmósfera, fuera entendida por personas de otras disciplinas, a través de un lenguaje que no solo entendieran astrofísicos.

“Para mí fue bastante difícil preparar esta presentación, porque siempre son muy técnicas. Yo asumo que todos ya saben muchas cosas de astrofísica y ahora tuve que empezar desde la base y encontrar una manera muy simple para explicar lo que hago”.

Otra arista del encuentro considera el acercamiento entre los claustros académicos de los distintos doctorados, por lo que, directores y docentes de los programas, también participaron en la jornada.

El director del Doctorado en Derecho, Javier Couso, destacó la instancia, calificándola como un aporte “tanto para estudiantes como para académicos”.

“Esta jornada representa una oportunidad bastante única para que personas, que pertenecen a distintas disciplinas, se reúnan a escuchar el estado del arte de investigaciones de disciplinas enteramente ajenas a las que uno cultiva”, afirmó.

Finalmente, Maite de Cea, aseguró que esta jornada es un espacio para “aprender y celebrar la diversidad, la rigurosidad y la creatividad de las investigaciones que desarrollamos en nuestra comunidad doctoral”.

Cabe recordar que, en 2005, la UDP abrió su primer Doctorado y, actualmente, dicta 8 programas académicos, en distintas esferas del conocimiento: Doctorado en Astrofísica, Doctorado en Ciencias de la Administración, Doctorado en Ciencias Sociales, Doctorado en Derecho, Doctorado en Educación UDP/UAH, Doctorado en Educación Superior, Doctorado en Filosofía y Doctorado en Psicología. Además, en marzo de 2026, se dará inicio al Doctorado en Ciencias de la Ingeniería.

La jornada resultó muy productiva, ya que los participantes obtuvieron observaciones y sugerencias que fortalecerán sus proyectos y permitirán avanzar con mayor solidez en el desarrollo de sus tesis doctorales.

La investigación combinó datos de alta resolución obtenidos con el nuevo instrumento ERIS del Very Large Telescope (VLT) del Observatorio Europeo Austral (ESO), junto con observaciones previas de ALMA y SPHERE. Estos datos permitieron identificar estructuras espirales inestables en el disco que rodea a la estrella joven V960 Mon, y un objeto compacto asociado a una de esas estructuras.

“Con ERIS, nos propusimos encontrar cualquier fragmento compacto y luminoso que indicara la presencia de un compañero en el disco, y lo hicimos”, explica Dasgupta. El estudio, recientemente publicado en The Astrophysical Journal Letters, reporta la detección de un posible objeto compañero de la estrella joven V960 Mon, cuya naturaleza aún se encuentra bajo análisis: podría tratarse de un planeta en formación o de una “enana marrón”.

El hallazgo es relevante no solo por su potencial impacto científico, sino también por la trayectoria de quien lo lidera. Anuroop Dasgupta trabaja en colaboración con los académicos del Instituto de Estudios Astrofísicos UDP, Dr. Lucas Cieza y Dra. Alice Zurlo, así como con el Dr. Aaron Labdon en el ESO. Su investigación se especializa en el estudio de discos protoplanetarios y en la caracterización de compañeros subestelares jóvenes, integrando técnicas de imagen de alta resolución, interferometría y observaciones milimétricas y submilimétricas. Además, participa activamente en proyectos de instrumentación astronómica avanzada y en el desarrollo de modelos estadísticos aplicados a la formación planetaria.

Este proyecto se enmarca dentro del trabajo del Núcleo Milenio YEMS, una iniciativa multidisciplinaria que combina la astronomía, la informática y el uso de inteligencia artificial para apoyar la detección y caracterización de exoplanetas y exolunas jóvenes. Su objetivo es comprender mejor la diversidad y formación de estos objetos, una de las grandes preguntas abiertas en astrofísica.

YEMS es dirigido por la astrónoma UDP Alice Zurlo, junto a los investigadores Lucas Cieza (UDP), Sebastián Pérez (USACH), Viviana Guzmán (PUC) y Cecilia Hernández (U. de Concepción). Iniciado en 2022, el núcleo fue recientemente renovado hasta 2027 por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), en el marco del Concurso de Núcleos Milenio en Ciencias Naturales y Exactas.

“Este es un trabajo de alto impacto liderado por un estudiante en una institución chilena”, destaca Sebastián Pérez, astrónomo de la USACH y director alterno de YEMS. Por su parte, la directora de YEMS y académica UDP, Alice Zurlo, enfatiza: “Independiente de cuál sea el resultado final de este proceso de formación, lo más interesante es que esta es la primera vez que podemos atestiguar este fenómeno”.

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Su investigación, titulada “Expertos con los pies en la Tierra: expertise y activismo en la política ambiental en Chile”, fue aprobada con distinción por la comisión compuesta por la Dra. Javiera Barandiarán (UCSB), el Dr. Alfredo Joignant (UDP) y el Dr. Miguel Pérez (UDP).

El trabajo, guiado por el Dr. Aldo Madariaga y el Dr. Tomás Ariztía, ambos académicos del claustro, profundiza en el rol del conocimiento experto en el activismo ambiental chileno, analizando cómo técnicos, científicos y profesionales participan en la defensa del medioambiente y las condiciones que los llevan a involucrarse políticamente.

“Desde el Doctorado en Ciencias Sociales UDP, extendemos nuestras felicitaciones a Camilo por su destacada contribución a la sociología del conocimiento, el activismo y la política ambiental”, celebraron desde el programa.

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“Recibir el Premio Brígida Flores Azúa ha sido un regalo que valoro y agradezco. Dentro de la disciplina, representa un reconocimiento otorgado por los pares, lo que le da un sentido particular. Refleja el trabajo realizado a lo largo de estos años en la formación de nuevos terapeutas ocupacionales, especialmente en el ámbito de la neurorehabilitación e investigación”, valoró.

Por otro lado, agrega, “como investigadora clínica, he tratado de contribuir al desarrollo de la profesión en contextos hospitalarios, particularmente en unidades de pacientes críticos a nivel nacional. Mi trayectoria siempre ha tenido un énfasis en el trabajo colectivo. Obtener este premio es el máximo reconocimiento dentro de mi profesión, lo que representa un motivo de orgullo”. 

Para Álvarez, a nivel cotidiano y práctico, la terapia ocupacional y la psicología son disciplinas que trabajan de forma articulada, aportando al bienestar de personas, grupos y comunidades. “El trabajo conjunto entre ambas disciplinas enriquece las intervenciones y la comprensión de los procesos de salud. Considero que ambas integran en su reflexión cómo las experiencias de salud mental y cognición se relacionan con factores físicos, sociales, políticos y económicos, y cómo estos influyen en la participación de personas, grupos y comunidades”.

“Mi proceso formativo como estudiante del Doctorado en Psicología UDP me ha permitido ampliar la mirada sobre los problemas que abordamos en salud, alejándome de perspectivas reduccionistas. Esta formación me ha entregado herramientas para comprender cómo los procesos biológicos, cognitivos, afectivos y sociales se interrelacionan, y cómo estos influyen en las personas, particularmente en contextos de cuidado hospitalario”, destacó.

• ¿Qué mensaje te gustaría compartir con estudiantes o colegas que buscan aportar desde sus profesiones al bienestar y la salud mental en Chile? 

“Les diría que toda acción profesional tiene efectos, por lo cual es fundamental integrar en nuestras reflexiones cómo las condiciones biológicas, contextuales, físicas, sociales, políticas afectan a las personas. También es importante valorar la relevancia del trabajo colaborativo, tanto entre distintas profesiones como con las propias personas y comunidades. Nuestro trabajo cotidiano requiere una reflexión crítica sobre nuestras prácticas, experiencias y conocimientos, y debe estar atravesado por un enfoque de derechos, de autonomía y basado en la evidencia”, señaló.

“Además, quisiera invitarlos a que, como profesionales responsables y comprometidos, generemos evidencia e impulsemos procesos de investigación que permitan fortalecer y mejorar nuestras prácticas, contribuyendo de manera ética y responsable a las necesidades reales de las comunidades”, cerró Álvarez.

La investigación “The Pristine Inner Galaxy Survey (PIGS) XI: Revealing the chemical evolution of the interacting Sagittarius dwarf galaxy”, pronta a ser publicada en la revista científica especializada Astronomy & Astrophysics (A&A), corresponde al trabajo central de la tesis doctoral de Sara Vitali, estudiante del Doctorado en Astrofísica UDP, quien finaliza sus estudios en junio de este año. El trabajo se basa en observaciones realizadas íntegramente en Chile, utilizando el espectrógrafo FLAMES del Observatorio Europeo Austral (ESO), instalado en el Very Large Telescope (VLT) en el norte del país.

“Este trabajo presenta el análisis más extenso y homogéneo realizado hasta ahora en alta resolución óptica de estrellas en el núcleo central de la galaxia de Sagitario”, explica Vitali, licenciada en Física por la Universidad de Turín (Italia) y máster en Astrofísica por la Universidad de Potsdam (Alemania). En total, se estudiaron 111 estrellas gigantes, seleccionadas cuidadosamente de un catálogo de más de 50.000 posibles miembros, gracias a los datos del proyecto internacional Pristine Inner Galaxy Survey (PIGS), del cual Vitali forma parte.

Las observaciones permitieron medir la abundancia de hasta 14 elementos químicos distintos por estrella (incluyendo sodio, magnesio, calcio, bario y europio) y estimar sus edades. Gracias a lo anterior, se trazó una evolución cronológica del proceso de formación estelar de la galaxia.

Los resultados muestran que Sagitario tuvo una historia evolutiva más rica y prolongada de lo que se creía. En sus primeros mil millones de años, formó estrellas de manera rápida y eficiente, dejando una población antigua y pobre en metales. Pero lo más revelador es que esta actividad no se detuvo: la galaxia siguió formando estrellas en episodios posteriores, incluso hasta hace 4.000 millones de años.

Esto demuestra que, a pesar de haber perdido gran parte de su gas por interacciones con la Vía Láctea, Sagitario logró mantener condiciones favorables para continuar generando nuevas generaciones estelares. “Esta investigación demuestra cómo la información química preservada en las atmósferas estelares puede usarse como una huella para reconstruir la historia evolutiva de una galaxia”, agrega Vitali.

Desde la UDP, la destacada astrónoma Paula Jofré, directora del Doctorado en Astrofísica y profesora guía de Vitali, resalta la importancia estructural del trabajo: “Este es el último artículo del Doctorado de Sara, y su trabajo efectivamente muestra cómo desde Chile estamos armando talento sólido en espectroscopía estelar, una disciplina de mucha trayectoria en el mundo, que de a poco alcanza una masa crítica en nuestro país para poder desarrollar una serie de proyectos relacionados con estrellas, desde las estrellas como anfitrionas de planetas, hasta estrellas como trazadores de historias galácticas”.

Conjuntamente, el estudio tiene implicancias directas en investigaciones más amplias sobre la historia de las galaxias. “El trabajo de Sara ha sido importante para armar los fundamentos que estamos trabajando en la filogenética galáctica, siendo uno de los estudios que contribuyó con herramientas, datos y casos específicos en el Núcleo Milenio ERIS, el cual dirijo. Tenemos pensado, ahora con esa muestra de datos químicos de Sagitario, ver cómo los árboles filogenéticos se comparan con los que hemos hecho en la Vía Láctea y así contrastar las historias de ambas galaxias”, añade Jofré.

Además de su impacto científico, el trabajo resalta el potencial de la infraestructura astronómica instalada en Chile. “Las observaciones fueron realizadas completamente desde telescopios en territorio nacional, aprovechando los cielos privilegiados del norte. Y aunque fue una colaboración internacional, gran parte del trabajo se desarrolló desde la UDP, lo que demuestra la capacidad creciente de nuestro país para liderar investigaciones de primer nivel en astrofísica”, concluye Vitali.

Durante la defensa, Fuentes expuso su plan de investigación, el cual considera la elaboración de tres artículos científicos a desarrollar durante los próximos dos años. La presentación fue evaluada por una comisión integrada por cinco académicos y académicas, entre ellos:

• Dra. María Jesús Mancebón, Universidad de Zaragoza, España

• Dr. Álvaro Acuña, Universidad del Bío-Bío

• Dra. Francisca Romo, Facultad de Educación UDP

• Dra. Karina Isla y Dr. Francisco Villegas, ambos de la FAE UDP

La comisión valoró positivamente los avances del doctorando, entregando además sugerencias para fortalecer el desarrollo de su tesis. Tras la aprobación de la propuesta, Claudio Fuentes se convirtió oficialmente en candidato a Doctor, lo que le permitirá avanzar en el desarrollo de su investigación, con miras a concluir su tesis hacia fines de 2026.

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El artículo, publicado en la revista científica internacional Finance Research Letters, analizó más de 21.000 informes anuales 10-K de empresas que cotizan en la bolsa de Estados Unidos. En particular, se enfocó en la sección de “Factores de Riesgo”, un apartado clave donde las compañías describen los desafíos que podrían afectar su desempeño.

“El objetivo principal fue evaluar si el tono del lenguaje en esa sección tiene capacidad predictiva sobre los retornos de los principales índices bursátiles de EE.UU.”, señaló Sanhueza. “También comparamos la eficacia de distintos diccionarios de análisis de sentimiento, desde el clásico de Loughran-McDonald hasta versiones calibradas con IA mediante modelos como GPT-4 y GPT-4o”, añadió.

Aliro Sanhueza, también ingeniero comercial y magíster en Finanzas de la Universidad Finis Terrae, explicó que las grandes empresas en EE.UU. deben publicar anualmente un informe donde exponen los riesgos que enfrentan. “Analizamos cómo está escrito ese apartado, si suena más positivo o negativo, y descubrimos que este tono ayuda a anticipar el comportamiento de la bolsa”, comentó.

Y profundizó: “Usamos inteligencia artificial para crear formas más precisas de medir ese tono y descubrimos que, efectivamente, cuando las empresas suenan más optimistas, los mercados tienden a subir en la semana siguiente”.

Uno de los hallazgos más relevantes del estudio es que los modelos de lenguaje desarrollados con IA —en particular GPT-4o y GPT-4o-mini— superaron en precisión a los enfoques tradicionales para predecir la dirección del mercado. “Nos sorprendió comprobar que estos modelos de IA no solo clasifican mejor el tono, sino que también permiten anticipar con mayor exactitud el comportamiento del S&P 500 y otros índices. En cambio, el Dow Jones fue mucho menos receptivo, lo que sugiere que la estructura de cada índice podría modular su respuesta al sentimiento empresarial”, explicó el investigador.

Para Sanhueza, este trabajo también refleja el impacto de su formación académica en la UDP: “Esta investigación fue posible gracias a la articulación entre teoría y práctica que fomenta el Doctorado. Aplicamos herramientas del curso de Gestión de Datos del profesor Henríquez, y fundamentos del curso de Tópicos en Finanzas con el profesor Magner, quien además es mi guía de tesis”.

“Estoy profundamente agradecido por la oportunidad que me brinda la Universidad Diego Portales de colaborar estrechamente con los docentes del programa, una experiencia que ha enriquecido significativamente mi desarrollo tanto teórico como empírico”, concluyó.

Obtén más detalles y accede a la investigación completa en el siguiente enlace.

Inicio de postulaciones:

• 12 de mayo de 2025

Cierre de Postulaciones:

• 12 de septiembre de 2025

Para iniciar la postulación, primero debes completar el formulario oficial con todos los antecedentes solicitados. Posteriormente, debes enviar la documentación requerida al correo postgradossociales@mail.udp.cl.

Toda la información faltante puede significar que la postulación sea declarada inadmisible.

En caso de dudas, comunícate a postgradossociales@mail.udp.cl

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La actividad fue organizada por Dirección General de Investigación y Doctorados y contó con la participación de los directores de los doctorados y estudiantes.

La jornada se inició con palabras de la Vicerrectora (interina) de Investigación e Innovación, Maite de Cea, quien dio la bienvenida a las/os nuevos estudiantes, entregando información relevante sobre la comunidad UDP. Además, destacó la recientemente aprobación del nuevo doctorado en Ciencias de la Ingeniería de la Facultad de Ingeniería y Ciencia por el Consejo de Dirección Superior de la Universidad.

Para la vicerrectora, la decisión de realizar un programa de doctorado y una tesis doctoral: “Es sin duda un acto, creemos, de profundo compromiso intelectual y vocación por el conocimiento. Implica no solo el deseo de especializarse en alguna área específica del conocimiento o del saber, sino también la voluntad de contribuir activamente al desarrollo del pensamiento crítico, de la producción científica y el debate público que, como ustedes saben, es uno de los sellos de esta universidad”.

Durante la ceremonia se presentaron las cifras de los doctorados UDP. Actualmente, los doctorados cuentan con 144 estudiante activos, 98 graduados.

En la cohorte 2025, se incorporan 32 nuevos estudiantes, de los cuales 10 cuentan con las becas ANID, 9 son extranjeros y el promedio de edad es de 35 años. En cuanto al género de la cohorte, 19 son mujeres y 13 hombres.

Más tarde, se realizó un conversatorio con tres estudiantes del programa de doctorados, en el cual contó con la participación de Pablo Peña (Doctorado de Astrofísica), Laura Trujillo (Doctorado en Ciencias de la Administración) y Jesús Guzmán (Doctorado en Ciencias Sociales), quienes compartieron sus experiencias, desafíos y dificultades durante su trayectoria como estudiantes de la UDP.

Pablo Peña destacó las oportunidades de colaboración que ha tenido con otros investigadores, “En mi primer año quedé anonadado de la cantidad de otros profesores que se me acercaron a discutir proyectos distintos de astrofísica, todos muy interesantes”.

Laura Trujillo enfatizó en la relación con los demás pares “Les recomiendo que busquen crear esas relaciones positivas con los colegas de su cohorte, y hablo mucho acerca de las relaciones que puedan tener con sus profesores y colegas académicos, sobre qué tan sencillo puede ser para ustedes o no, y creo que de eso se trata bastante la UDP, de buscar que esas relaciones sean positivas”.

Por su parte, Jesús Guzmán valoró el claustro académico de la Universidad: “Los claustros en general de los doctorados, son de mucha calidad, y eso creo que las publicaciones, las redes que tienen, la forma incluso de docencia, dicen mucho, pero más que esa calidad que tienen”.

La actividad continuó con un segundo panel de conversación sobre las experiencias de supervisión de tesis doctorales a cargo de María Francisca Romo (Doctorado en Educación), Raimundo Frei (Doctorado en Ciencias Sociales) y Alemka Tomicic (Doctorado en Psicología).

Para Dayana Bravo, estudiante de primer año del Doctorado en Ciencias de la Administración, la actividad de bienvenida fue una instancia positiva donde pudieron aprovechar para generar redes y poder comunicarse con los diferentes entornos de la academia: “Me ha parecido súper interesante, debido a que es muy bueno escuchar las experiencias de otros compañeros, experiencias de personas que han tenido pasantías en el extranjero, acceso a financiamiento y también la modalidad de los diferentes programas de la Universidad”, señaló.

La jornada finalizó con un recorrido por la Biblioteca Nicanor Parra para los nuevos estudiantes doctorales.

Además de su participación en actividades académicas, visitó escuelas de la región para conocer cómo se trabaja la desigualdad social desde una perspectiva educativa. La pasantía también le brindó la oportunidad de presentar los avances de su tesis doctoral y recibir valiosos comentarios y sugerencias.

El programa de doctorado destacó el valor de este tipo de experiencias internacionales, que permiten conocer otras realidades educativas en América Latina y fortalecen la reflexión sobre justicia social en contextos diversos.

Además, sostuvo reuniones con investigadores y doctorantes, participó en seminarios regulares y presentó sus avances, enriqueciendo su trabajo a través del intercambio académico internacional.

La directora del Doctorado, Francisca Del Río, destacó la relevancia de este tipo de experiencias: “Parte de la formación del doctorado es la oportunidad de una pasantía internacional, donde los/las estudiantes puedan conocer de primera mano cómo se investiga en otros países y universidades y cómo hacer equipo con investigadores jóvenes como ellos/as”.

Durante la actividad, los y las egresadas Viviana Hojman, Javier Insunza, María Paola Sevilla y Leidy Bautista compartieron sus experiencias profesionales y personales tras culminar el doctorado, abordando los desafíos y aprendizajes que han marcado su inserción en el ámbito académico, investigativo y de políticas públicas en educación.

El Doctorado en Educación UAH/UDP es el primero en el país dictado en forma conjunta por dos instituciones de educación superior, lo que ha permitido consolidar un enfoque interdisciplinario y una formación de excelencia reconocida a nivel nacional e internacional.

El espacio de conversación permitió a las y los asistentes conocer de primera fuente el impacto del programa en la trayectoria de sus egresados, así como reflexionar sobre los aportes del doctorado a los debates actuales en el campo educativo.

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El profesor Cordero comentó su perspectiva sobre el trabajo académico internacional, los temas que abordó durante esta experiencia en Países Bajos y los proyectos en que está trabajando:

¿Qué proyectos o actividades desarrolló durante su estadía y cómo se vinculan con su trabajo académico?

Mi estadía en la Universidad de Leiden se produjo como invitado a la Cátedra Chile 2025, que es un símbolo del trabajo colaborativo y el sólido vínculo que la UDP ha forjado con Leiden durante la última década. En este contexto dicté un curso de posgrado de seis semanas de duración sobre crisis democrática, en el cual tuve la oportunidad de mostrar parte del trabajo que he venido realizando sobre sociología de la democracia. También tuve tiempo para avanzar en un proyecto que, junto a mi colega Raimundo Frei (académico UDP), venimos desarrollando sobre la economía moral de la polarización. Parte de ese trabajo lo presenté en una conferencia pública titulada “Narrative Democracy: Notes on the (Failure of the) Chilean Constituent Process”. Finalmente, tuve la oportunidad de reunirme con colegas para explorar formas de reforzar los vínculos entre Leiden y UDP.

Dictó el curso “Democracy, Political Crisis and the Moral Economy of Rights in Chile”, ¿cómo fue recibido por las/os estudiantes un curso que aborda la realidad chilena? ¿Qué reflexiones o conversaciones le llamaron más la atención?

El seminario que dicté contó con la participación de estudiantes holandeses interesados en América Latina, estudiantes chilenos que actualmente están en Leiden, algunos colegas y público oyente interesados en conocer más sobre la situación sociopolítica de Chile. Era un grupo de 12 estudiantes. El seminario tenía dos sesiones semanales, en las cuales revisamos desde distintos ángulos los debates actuales sobre crisis democrática, siempre buscando reflexionar sobre Chile desde una perspectiva global.

Uno de mis propósitos principales fue investigar la dimensión moral de la crisis democrática chilena explorando la colisión de mundos normativos que cristalizan en torno a diversas luchas por la demarcación de derechos. Basándome en una variedad de debates teóricos y casos empíricos, el foco estuvo en comprender las formas en que los «derechos» se convierten en objetos de contención moral en diferentes esferas de la vida social. En este marco, discutimos sobre “propiedad”, “seguridad”, “identidades”, “protesta”, “desigualdad”, entre otros temas. La idea era mostrar los rendimientos y aportes que la perspectiva de la economía moral puede tener para comprender las dinámicas y conflictos morales que se encuentran a la base de las dinámicas de polarización y crisis democrática en la actualidad.

Desde el punto de vista docente, ¿cómo fue la experiencia de hacer clases en otro país? ¿Qué similitudes y diferencias percibió con respecto a la enseñanza en Chile?

Fue una gran experiencia. Más que diferencias a nivel del tipo de docencia, lo que más me gustó fue la posibilidad de explorar formas de enseñar sobre problemas teóricos generales en torno a la democracia utilizando a Chile como un caso información, pero buscando siempre situarlo como parte de dinámicas globales y regionales más amplias.

¿Cómo influyó esta experiencia en su investigación y en su perspectiva sobre sus temas de estudio?

El desarrollo del curso, la conversación con colegas de otras disciplinas y, en particular, el trabajo que desarrollé para la conferencia pública final, me permitió avanzar en darle forma a algunas ideas y argumentos de un proyecto de libro titulado “Narrative Democracy”, que estamos trabajando junto con Raimundo Frei. La conferencia final tuvo muy buena recepción, lo cual, por supuesto, es una inyección de energía para seguir avanzado en la escritura de ese libro.

Siendo esta una iniciativa que ha contado con la participación de docentes destacados de la UDP, ¿qué valor cree que aporta esta experiencia al desarrollo académico y la internacionalización de la Universidad?

Este año se celebra el 15º aniversario de la Cátedra Chile, creada por el profesor Patricio Silva como parte del Programa de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Leiden. A lo largo de los años, se ha convertido en un próspero espacio para el diálogo cultural y el intercambio intelectual entre Chile y los Países Bajos, reforzando el vínculo entre la UDP y Leiden. En consecuencia, es un gran honor haber sido nombrado para la Cátedra de este año y colocar mi nombre junto al de los muchos académicos que me han precedido.

El comité académico que evaluó el trabajo de Ibarra estuvo compuesto por Claudio Fuentes, director del Instituto de Investigación en Ciencias Sociales (ICSO UDP), Carlos Meléndez profesor e investigador ICSO UDP y Diego Abente, académico de la Universidad George Washington (GWU), Estados Unidos.

La tesis del -ahora- Dr. Ibarra fue guiada por Rossana Castiglioni, decana de la Facultad de Ciencias Sociales e Historia UDP y por Fernando Rosenblatt, profesor titular de Política Comparada en la Universidad de Manchester, Inglaterra.

Este programa, acreditado desde 2023 por un período de tres años, busca formar investigadores autónomos y de excelencia con conocimientos teóricos y prácticos en el uso de métodos cuantitativos aplicados a la Administración de Empresas. Durante los dos primeros años, los estudiantes adquieren habilidades técnicas en análisis de datos y fundamentos de la disciplina, para luego concentrarse en su tesis durante los dos años siguientes. Asimismo, pueden elegir entre dos líneas de investigación: Organizaciones y Gestión o Finanzas.

El director del Doctorado, Gabriel Pino, destacó el éxito del proceso de admisión y el reconocimiento que ha ido ganando el programa en su disciplina. Además, resaltó el compromiso de la UDP con la educación de posgrado, reflejado en el otorgamiento de exenciones de arancel y manutención para los nuevos estudiantes, junto con la obtención de una beca ANID por parte del estudiante Luis Cuevas. Finalmente, enfatizó la importancia de consolidar alianzas estratégicas con programas nacionales e internacionales que fortalezcan la formación de los doctorandos.

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Víctor Orquera, estudiante del Doctorado en Psicología de la Universidad Diego Portales, realizó una pasantía en la Universidad de Birkbeck, en Londres, Inglaterra, durante el semestre de invierno de 2024.

¿Qué lo motivó a elegir la Universidad de Birkbeck para realizar su pasantía doctoral?

Mi supervisora de estadía Margarita Palacios, a quien conocí durante mi primer año de doctorado en la UDP, fue el principal incentivo para elegir la Universidad de Birkbeck. Tenemos afinidad tanto en nuestros temas de investigación como en las teorías que trabajamos, especialmente, alrededor del psicoanálisis. El departamento de Estudios Psicosociales de la Universidad de Birkbeck se figuró como un buen destino para continuar el desarrollo de mi investigación.

Cuando se puso en marcha la planificación de mi estadía, también surgieron otras motivaciones como las bibliotecas universitarias y los recursos de investigación que ofrece Birkbeck, además de las librerías y los museos de Londres, donde podría encontrar bibliografía. En ese entonces, aún no sabía cuan superadas se verían mis expectativas.

¿Cómo fue su experiencia académica en términos de oportunidades de aprendizaje y desarrollo?

Birkbeck me brindó varias oportunidades de aprendizaje. Asistí a los seminarios doctorales que reúne a todos los programas de doctorado de la Universidad, un espacio muy enriquecedor donde es posible escuchar la experiencia de académicos de distinta índole, sus investigaciones y las preguntas que pueden realizar desde su disciplina. Las discusiones trascienden la sala de clase y, en mi caso, me permitió hablar con otros estudiantes de doctorado sobre mi investigación.

Las reuniones con mi supervisora de estadía fueron otra instancia muy valiosa. Allí ocurrieron conversaciones que me guiaron tanto en mi estadía como en el desarrollo de mi tesis. Fue un espacio estimulante para pensar y donde conocí distintos lugares que beneficiarían mi trabajo doctoral durante mi tiempo en Londres. Fue así que llegué a los seminarios públicos del Centre for Freudian Analysis and Research (CFAR) que tenían lugar en las dependencias de la Universidad de Birkbeck.

Finalmente, aunque no fueron espacios académicos vinculados a Birkbeck, asistí a charlas en el museo de Freud y en otras universidades como la University College London. Aparte de la planificación realizada para mi estadía, la que se vio también modificada al llegar, procuré acudir a cuanto espacio de formación pudiese, siempre y cuando representara un aporte a mi investigación.

¿Trabajó en algún proyecto o investigación durante la pasantía? ¿Cómo cree que esto contribuye a su formación profesional y académica?

La investigación a la que me dediqué fue la mía. Los seminarios, clases y charlas a las que asistí siempre estuvieron orientadas a impulsar la escritura de mi tesis. Dicho esto, entre las actividades que realicé, estuvo la organización e impartición de un taller para un grupo acotado de estudiantes de doctorado de la Universidad de Birkbeck. El taller tenía por tema la relación entre el amor y el conocimiento desde una perspectiva psicoanalítica. Ese tipo de articulaciones me parecen indispensables en el ámbito académico y ocurren de manera muy orgánica desde teorías como el psicoanálisis.

Este y todos los espacios que ocupé durante mi estadía fueron una gran contribución a mi formación académica. Desde el poder manejarme en otra lengua en términos académicos, pasando por interacciones en otro clima institucional hasta los autores y autoras que tienen mayor relevancia en uno u otro contexto, la estadía me exigía salir de lo que estaba habituado y poder estar a la altura de las discusiones que se llevaban a cabo. Compartir con otros y otras profesionales de distintas culturas y con diferentes experiencias, también me permitió el poder imaginar y pensar la investigación desde otros ángulos.

¿Cuáles fueron los mayores desafíos que enfrentó y los aspectos más enriquecedores de la experiencia?

Los mayores desafíos no tuvieron que ver con la experiencia académica, pues aun cuando pudieron existir menores contratiempos administrativos, la Universidad de Birkbeck siempre fue expedita en resolverlos y muy acogedora incluso antes de mi llegada. Los desafíos se relacionaban con algo más esperable y es el cambio a otro ritmo de vida, a otra geografía que toma tiempo conocer. Era un desafío bienvenido, pues finalmente Londres es una ciudad que invita a ser explorada.

Además de los aspectos ya mencionados que enriquecieron mi pasantía, es inevitable mencionar la ciudad en sí misma y lo que ofrece. Londres es una metrópoli donde se reúne una cantidad muy variada de personas de todo el mundo, este encuentro cultural resultó muy interesante, especialmente cuando se trataba de personas con quienes compartía temas (académicos y no académicos) afines.

El arte y la cultura están siempre disponibles en Londres. Hay museos gratuitos (como el British Museum, the National Gallery y todos aquellos al sur de Kensington), innumerables lugares históricos, librerías y bibliotecas en las que se puede leer y estudiar.

Las personas de la Universidad de Birkbeck, mi supervisora, mis profesores/as, mis colegas estudiantes de doctorado y las amistades que hice durante mi estadía, sin duda contribuyeron de manera positiva a mi experiencia.

¿Qué aspectos destacaría de su pasantía en la Universidad de Birkbeck y qué consejo daría a otros estudiantes que estén considerando cursar una pasantía doctoral?

Destaco la calidad académica, la respuesta de los docentes y del personal administrativo. El que la Universidad de Birkbeck se encuentre en el centro de Londres es algo también a destacar, pues a pocos minutos caminando se encuentra la British Library, el British Museum y varias otras universidades que suman a la experiencia de la vida estudiantil. Desde esa ubicación también es fácil llegar a otros lugares, incluidos museos y lugares de esparcimiento, espacios que también deben ser contemplados cuando se trata de una pasantía internacional, pues finalmente la experiencia en ese nuevo territorio atraviesa a quien la realiza, más allá de su lugar como investigador o investigadora.

Siguiendo esta idea, mi consejo para quienes estén pensando hacer una pasantía doctoral o cualquier otra experiencia en el extranjero, es que materialicen aquel pensamiento. Considero que hay experiencias que potencian la capacidad creativa y de innovación de cada uno -cualidades que me parecen necesarias de cultivar en cualquier académico o académica- y vérselas con lo extranjero, habitando lo extranjero, se encuentra una buena oportunidad de acercarse a aquella diferencia que permite una nueva idea o una nueva luz sobre una vieja idea.

Estar fuera de los territorios donde usualmente nos movemos, por obvio que pueda parecer, es una experiencia del cuerpo. El cuerpo que se encuentra en otro paisaje, también piensa con otros recursos, con otras palabras y en otra gramática, más aún si la lengua en la que se hablará es también extranjera. Lo digo como investigador en formación, pero también como psicoanalista y como persona, quien está profundamente agradecido por haber vivido estos meses en un país, en una ciudad, que no había contemplado en ningún plan o sueño previo. Allí pude pensar de otra manera y ser testigo de cómo las fronteras de mi lenguaje se volvían a desplazar.

“En este espacio presentamos de forma resumida los resultados del último año de trabajo en la construcción de una herramienta para predecir la recurrencia victimal en niños, niñas y adolescentes vulnerados en sus derechos. El proyecto, financiado por el Fondo Interdisciplinario de Políticas Públicas de la Universidad Diego Portales, contó con el acompañamiento y asesoría de los profesionales del Servicio Nacional de Protección Especializada a la Niñez y la Adolescencia”, señaló Salgado.

“Nuestra ponencia ‘PROTEGE, un instrumento para la evaluación del riesgo victimal de niñas, niños y adolescentes vulnerados en sus derechos’ propició el debate con los académicos y profesionales vinculados a la atención de niñeces y adolescencias víctimas de vulneraciones a nivel nacional. Fue señalada la pertinencia de la propuesta y la relevancia para el trabajo preventivo desde la promoción de decisiones basadas en evidencia por parte de los profesionales del Diagnóstico Clínico Especializado. PROTEGE propone una alternativa que garantice transparencia y sistematicidad en la toma de decisiones de cara a la protección de nuestras niñas, niños y adolescentes”, comentó.

“Además, el espacio del congreso permitió el diálogo entre profesionales nacionales e internacionales y la actualización respecto a resultados investigativos novedosos de los grupos de trabajo en las universidades del país, así como promovió el debate sobre los desafíos de la investigación en nuestro contexto”, agregó Salgado.

Los estudiantes de primer año están iniciando el desarrollo de sus tesis y durante el seminario, se destacó el progreso significativo en los temas tratados, que abarcan una amplia gama de áreas en las ciencias de la administración.

La jornada resultó ser productiva para los participantes, quienes recibieron comentarios y sugerencias que, sin duda, contribuirán a elevar la calidad de sus investigaciones. Las observaciones del cuerpo académico permitirán a los estudiantes fortalecer sus proyectos y avanzar con mayor solidez en el desarrollo de la tesis doctoral.

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En consecuencia, la propuesta de tesis doctoral fue aprobada con lo que el doctorando Aliro Sanhueza pasó a ser el primer Candidato a Doctor del Doctorado en Ciencias de la Administración. Además, y según la reglamentación universitaria, el candidato a doctor Aliro Sanhueza debe ser nombrado como Investigador Adjunto, lo que le permite acceder a distintos beneficios académicos de la Universidad Diego Portales.

El acto fue realizado en el auditorio de la Biblioteca Nicanor Parra y contó con la presencia del rector Carlos Peña; el prorrector, Cristóbal Marín; la vicerrectora de Investigación e Innovación (i), Maite de Cea; y la vicerrectora académica, Danae de los Ríos, entre otras autoridades.

En la ocasión, 14 de los 17 estudiantes graduados/as del año 2024 recibieron su diploma y medalla doctoral, concluyendo así un extenso y desafiante ciclo académico.

En ese contexto, el rector Carlos Peña llamó a las y los nuevos doctores UDP a continuar desarrollando su quehacer, bajo un espíritu crítico: “Me parece que al conferirles a quienes hoy se gradúan, el grado de doctor o doctora, la Universidad les hace entrega solemne de un deber, cuya importancia y dignidad es difícil de exagerar”.

“El deber que de ahora en adelante pesa sobre cada uno de ejercer las virtudes del trabajo intelectual, confianza en el diálogo racional, disposición sincera a dejarse persuadir por los mejores argumentos, apertura a todos los puntos de vista y desconfianza, sobre todo en el saber que se recibe, evitando así que cualquier ámbito de la cultura o del conocimiento sea en sí mismo y se presente como una verdad incontrarrestable o clausurada, porque, si consintiéramos que algo así ocurra, el sentido de la universidad y de la investigación que ella está llamada a realizar habrá entonces perdido todo su sentido”, dijo.

Por su parte, Maite de Cea, vicerrectora de Investigación e Innovación (i), se refirió a la importancia del acto e indicó: “Esta ceremonia simboliza el punto culminante de un extenso proceso de formación y trabajo investigativo de alto nivel y pienso que otorgar públicamente este reconocimiento, donde participan familiares, profesores/as, autoridades, funcionarios y compañeros/as, valida el esfuerzo, la excelencia académica y el compromiso de los y las estudiantes”.

“Por otra parte, este tipo de actos refuerza la misión y los valores de la Universidad, destacando su papel como generadora de conocimiento y formación de líderes académicos, investigadores y profesionales en sus distintos ámbitos de especialización”, enfatizó la autoridad académica.

La vicerrectora de Investigación e Innovación (i) también reflexionó sobre las expectativas en torno a esta nueva generación de doctores/as UDP: “Están capacitados para generar investigaciones innovadoras que amplíen las fronteras del conocimiento en sus respectivas disciplinas, abordando problemas complejos desde perspectivas críticas y creativas y aportando al debate intelectual y público. Muchos de ellos se incorporarán a instituciones educativas, donde desempeñarán un papel clave en la formación de nuevas generaciones de estudiantes y en el fortalecimiento de la academia. Su trabajo no solo se limita a generar investigación, sino que también ayuda a construir una cultura donde el conocimiento, la educación y la innovación son valorados como pilares del desarrollo”.

“En definitiva, creo que esta nueva generación de doctores no solo enriquecerá la vida académica con investigaciones de vanguardia, sino que también actuará como un puente entre el mundo académico y el público, impulsando el progreso científico, social y cultural”, sentenció.

La Universidad Diego Portales cuenta con 8 programas doctorales que abarcan diversas áreas del saber y que son impartidos por un destacado cuerpo académico.

Revisa los videos aquí. Galería de imágenes disponible en este enlace.

El profesor guía del proyecto fue José Weinstein, y la comisión evaluadora estuvo conformada por destacados académicos: Miguel Ordenes (Universidad Diego Portales), Álvaro González (Universidad Católica Silva Henríquez) y Melanie Ehren (Vrije Universiteit Amsterdam).

El examen se llevó a cabo de 11:00 a 13:00 hrs. en la sala de reunión N°1 de Vergara 210 y fue presentado en inglés. También contó con la posibilidad de participación virtual, lo que permitió a un público más amplio acceder a esta instancia académica.

La presentación de Nicole Bustos generó un espacio de análisis y reflexión sobre el rol de la agencia de los líderes escolares y docentes en los procesos de mejora educativa, destacando su relevancia tanto para la investigación como para la práctica educativa.

El profesor guía del proyecto fue Cristián Cox Donoso, mientras que la comisión evaluadora estuvo conformada por destacados especialistas: Salome Villa (Universidad Alberto Hurtado), Subhan Zein (The Australian National University) y Karina Cerda (Universidad de Talca).

El examen se realizó de 09:30 a 11:30 hrs. en la sala de reunión N°1 de Vergara 210, y también contó con la posibilidad de participación virtual, permitiendo a un público más amplio presenciar esta importante instancia académica.

La presentación de Nicholas Scarlota generó un espacio de análisis y reflexión sobre el impacto de las dinámicas globales en contextos educativos locales, abordando un tema de gran relevancia para la educación primaria en un mundo cada vez más globalizado.

La profesora guía del proyecto fue María Jesús Espinosa, mientras que la comisión evaluadora estuvo conformada por destacados académicos: Javiera Figueroa (Universidad Alberto Hurtado), Felipe Munita (Universidad Austral de Chile) y Martina Fittipaldi (Universidad Autónoma de Barcelona).

El examen se realizó de 09:30 a 11:30 hrs. en la sala de reunión N°1 de Vergara 210, y contó con la posibilidad de participación virtual, lo que permitió a un público más amplio ser parte de esta importante instancia.

La presentación de Camila Torres generó un espacio de análisis y debate sobre el rol de la escritura en la enseñanza de la literatura y su influencia en el desarrollo académico y personal de los estudiantes.

La profesora guía del proyecto fue Christian Peake, mientras que la comisión evaluadora estuvo compuesta por destacados académicos: Francisca Romo (Universidad Diego Portales), Katherine Strasser (Pontificia Universidad Católica de Chile) y Andrés Bustamante (University of California, Irvine).

El examen se realizó en la sala de reunión N°1 de Vergara 210 y contó con la posibilidad de participación virtual, lo que permitió a más personas ser parte de este importante evento académico.

La presentación de Yovanna Galaz generó un espacio de análisis y reflexión sobre el uso del juego guiado como herramienta pedagógica en la enseñanza de matemáticas en etapas tempranas, destacando su relevancia para la educación inicial.

La profesora guía del proyecto fue Alejandra Falabella, reconocida experta en educación. La comisión evaluadora estuvo integrada por destacadas figuras académicas: Francisca Romo (Universidad Diego Portales), Sara Joiko (Instituto de Derechos Humanos) y Jordi Collet (Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya).

El examen se realizó de 13:00 a 15:00 hrs. en la sala de reunión N°1 de Vergara 210, con la posibilidad de participación virtual, lo que permitió el acceso de un público más amplio.

Este examen fue una instancia clave para reflexionar sobre la inclusión intercultural en la educación parvularia, generando un espacio para el diálogo y el análisis crítico desde múltiples perspectivas.

La profesora Contreras, directora de Posgrados de la Facultad, presentó “La evaluación del riesgo de victimización recurrente en niñas, niños y adolescentes vulnerados en sus derechos” junto a la doctoranda Salgado. “Esta ponencia se relaciona con un proyecto interdisciplinario en que hemos venido trabajando durante el último año, financiado por el Fondo Interdisciplinario de Política Pública UDP”, señaló Contreras.

“Participar en estos espacios es sumamente relevante pues nos permite difundir la investigación que estamos produciendo con estudiantes y profesionales de todo el país, a la vez que nos alimentamos de todo lo que otros equipos de investigación están haciendo. Junto con esto, constituyó un espacio de encuentro con estudiantes del Doctorado que permite no sólo ir generando mayor sentido de comunidad, sino también abrir espacios de conversación y de retroalimentación que permite ir potenciando el desarrollo de habilidades académicas valiosas para sus carreras”, agregó la académica.

Elizabeth Salgado también presentó los primeros resultados que forman parte de su compendio doctoral con la ponencia “Programas de prevención de la violencia sexual en las universidades, una revisión sistemática de la literatura“. “El espacio del congreso permitió el diálogo entre profesionales y la actualización respecto a resultados investigativos novedosos de los grupos de trabajo en las universidades del país, así como promover el debate sobre los desafíos de la investigación en nuestro contexto”, añadió.

Para Juan Pablo Pinto, participar del XVIII Congreso Chileno de Psicología “fue una experiencia enriquecedora”. El doctorando en Psicología UDP presentó la ponencia “Implicaciones clínicas y éticas del Neuroenhancement”, lo que le permitió compartir avances de su investigación doctoral con colegas, estudiantes y docentes de diversas instituciones de todo el país.

“El congreso no solo fue una excelente oportunidad para intercambiar ideas y recibir retroalimentación sobre mi trabajo, sino también para conocer de primera mano las investigaciones actuales en psicología a nivel de posgrado en Chile. Asimismo, me resultó muy interesante descubrir los intereses investigativos y disciplinarios actuales de los estudiantes de pregrado de las distintas universidades chilenas, ya que brinda un panorama interesante de la disciplina a nivel nacional”, destacó.

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“Es un evento muy extraño, llamado AT 2021hdr, el cual vemos aumentar su brillo cada pocos meses”, dijo Lorena Hernández-García, astrofísica del Instituto Milenio de Astrofísica (MAS) y del Núcleo Milenio TITANS, en Chile. “Creemos que una nube de gas envolvió a los agujeros negros. A medida que orbitan uno alrededor del otro, los agujeros negros interactúan con la nube, perturbando y consumiendo su gas. Esto produce un patrón oscilante en la luz que emite el sistema”.

Un artículo sobre AT 2021hdr, liderado por Hernández-García, acaba de ser publicado en la revista Astronomy and Astrophysics. 

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El Taller, organizado por el Instituto Milenio para la Investigación en Depresión y Personalidad (MIDAP), tiene como objetivo formar capital humano avanzado en el área de la salud mental para enfrentar desafíos regionales y globales. Esta instancia reúne a destacados investigadores de Chile y otros países, quienes presentarán sus trabajos más recientes en psicoterapia, psicología clínica y psiquiatría, compartiendo conocimiento y avances que puedan contribuir al tratamiento y comprensión de la depresión en el contexto latinoamericano.

Cristian Ortega y Juan Pablo Pinto fueron seleccionados para presentar los avances de sus proyectos de tesis, en los cuales abordan temas relevantes de psicología clínica y salud mental, contribuyendo así al desarrollo del conocimiento científico en el área. La participación de estos estudiantes en el taller subraya la calidad y relevancia de los programas de posgrado de la UDP, y destaca el compromiso de sus alumnos con la investigación de alto nivel en problemas que afectan a la salud mental en la región.

El IV Taller Latinoamericano de Investigación en Depresión se consolida como una plataforma clave para impulsar el intercambio de experiencias y conocimientos en torno a los desafíos emergentes en salud mental en América Latina.

El propósito de estos diálogos es generar un espacio de discusión que dé cuenta de la producción académica en el campo educativo, de las diferentes perspectivas de análisis y de las metodologías utilizadas, favoreciendo el intercambio entre estudiantes e investigadores y la circulación de ideas.

En esta versión 34 estudiantes (9 del doctorado UAH/UDP) compartieron sus avances en sus investigaciones, hicieron y recibieron comentarios entre pares y 12 académicos de los diferentes programas en 3 talleres de debate organizados por ejes temáticos.

La charla inaugural fue dictada por Camila Pérez, académica de nuestro claustro, y tuvo por título “La trastienda de la investigación: estrategias para recuperar y visibilizar las historias de vida de maestras y maestros». El objetivo de esta charla fue promover una reflexión en torno a las vicisitudes de la práctica investigativa en el campo educacional, a partir de la experiencia de la propia expositora al investigar las historias de vida de maestras y maestros.

Este evento, que se realizó por primera vez en 1950, reúne a académicos de las Ciencias Sociales de toda Latinoamérica y el Caribe, y de distintas partes del mundo. “Asistir a ALAS me permitió conocer el estado del arte de la investigación en descolonialidad dentro de Latinoamérica y el Caribe, y vincularme con investigadoras e investigadores de Puerto Rico, Brasil, Argentina y México”, comentó Mercado.

“Además, tuve la oportunidad de dialogar y establecer vínculos de intercambio con investigadoras e investigadores de las ciencias sociales de Chile y otras partes del mundo cuyas visiones y reflexiones son de enorme valor para mejorar mis propias visiones y aproximaciones a las ciencias sociales”, agregó.

“Finalmente, pude conocer parte de la cultura y vida de la ciudad de Santo Domingo, una ciudad de enorme importancia histórica, y en la que se encuentra la catedral y la universidad más antiguas del continente”, concluyó la estudiante del Doctorado en Psicología UDP.

El encuentro tuvo como objetivo presentar y conversar sobre los avances que se han logrado en las distintas líneas de trabajo, además de planificar lo que viene, como la renovación del Núcleo a la que se debe postular durante el 2025.

La profesora Hervé, investigadora principal de AndesPeat, junto a Verónica Delgado, co-directora del Núcleo y profesora de la U. de Concepción, presentaron sobre el trabajo de la Línea de Gobernanza.

Spuler co-organizó el Workshop previo al Congreso sobre Familia y Diversidades Sexo/Genéricas y presentó dos ponencias, donde mostró los resultados de su tesis doctoral.

Las exposiciones de Álvarez se titularon “Prevención no farmacológica del delirium postoperatorio por equipos de terapia ocupacional: un ensayo clínico aleatorizado” y “Cambios en las Actividades de la Vida Diaria en personas hospitalizadas por COVID-19 que presentaron delirium en UCI”, respectivamente.

En este contexto, el estudiante del Doctorado presentó la ponencia “De la terapia al potenciamiento: implicaciones clínicas y éticas del neuroenhancement, en el contexto sociocultural latinoamericano”, que abordó “el creciente fenómeno de la automedicación con psicofármacos, particularmente para mejorar el rendimiento cognitivo y sus complejidades éticas y clínicas en la región, que es el tema central de mi investigación en el marco del Doctorado en Psicología UDP”, explicó Pinto.

El congreso reunió investigadores de diversas nacionalidades y disciplinas con el objetivo de articular redes de conocimiento, trabajo e investigación en el continente, a partir del diálogo entre el psicoanálisis y las ciencias sociales.

La investigación, que fue dirigida por la Dra. Judith Schönsteiner (UDP) y co-supervisada por la Dra. Laura Clérico (UBA – Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg), analiza cómo el sistema nacional ha reparado a las víctimas de violencia institucional en democracia -materia de escaso estudio en la literatura nacional- con un enfoque, además, en las víctimas del estallido social. “Busqué contribuir para aclarar algunas bases conceptuales respecto de cómo Chile debiese operar en las medidas de reparación, tanto judiciales como también de políticas públicas, para así fortalecer el cumplimiento de los estándares internacionales a nivel nacional”, explica Zúñiga.

“Se analiza cómo el sistema jurídico chileno ha incorporado la obligación internacional de reparar, con el objetivo de evaluar la respuesta del Estado ante los casos de violencia institucional ocurridos tras el retorno a la democracia, posterior a la dictadura militar en Chile”, añade la abogada (Universidad Austral de Chile) y magíster en Derecho Internacional de los Derechos Humanos (UDP). “Para la consecución de este objetivo, desde una perspectiva interdisciplinaria basada en el derecho internacional de los derechos humanos, se realizó un análisis sistémico de las vías judiciales y administrativas disponibles en el ordenamiento chileno. Este enfoque permitió identificar las limitaciones en la incorporación de la obligación de reparar en el marco jurídico nacional”, profundiza Zúñiga.

Resultados

Marcela Zúñiga explica que, tras analizar 546 decisiones judiciales emitidas por la Corte IDH hasta diciembre de 2023, se constató la existencia de una obligación de reparar a nivel nacional que coexiste con la obligación establecida en el artículo 63 de la Convención. “Estas dos obligaciones emergen de fuentes distintas y se aplican en diferentes etapas del reclamo por violaciones de derechos humanos, aunque comparten ciertos elementos sustantivos, lo que subraya la importancia de una visión integral”, explica. Tras la aplicación de los elementos de la obligación en el sistema jurídico chileno, fue posible constatar que:

La falta de resultados de la acción penal tuvo un impacto directo en los resultados de las acciones indemnizatorias. En concreto, el sobreseimiento temporal o definitivo de las causas penales impidió probar la falta de servicio para configurar la responsabilidad patrimonial del Estado. Esto fue especialmente problemático ya que 56 de los 57 casos analizados se sustanciaron bajo el Código de Justicia Militar, vulnerando reglas mínimas del debido proceso, afectando así la efectividad de la acción indemnizatoria. “Este punto es de suma relevancia para las víctimas del estallido social, puesto que la mayoría de las denuncias penales, ahora tramitadas en la justicia ordinaria, están próximas a prescribir, lo que podría tener impacto en los resultados de las acciones civiles que se encuentran aún en tramitación”, dice Zúñiga.

Por otra parte, añade la nueva Doctora en Derecho de la UDP, la acción de protección es la única vía judicial disponible en el ordenamiento jurídico chileno con la potencialidad de ordenar de forma directa medidas de cese y no repetición de hechos violatorios. Sin embargo, la interpretación restrictiva de los requisitos de admisibilidad y de legitimación activa, que conllevó al rechazo de todas las acciones interpuestas a nivel nacional, no permitió un examen material de las vulneraciones alegadas por las víctimas, lo que limitó su efectividad como vía de reparación.

“Las limitaciones de las acciones judiciales resaltan la necesidad de que el sistema jurídico chileno establezca políticas o programas administrativos de reparación que puedan amparar los daños causados en caso de que los procesos judiciales no logren resultados favorables para las víctimas. No obstante, el impulso de tales medidas fue afectado por deficiencias en su diseño e implementación, lo que produjo la pérdida de su legitimidad, impidiendo la complementariedad necesaria para asegurar la reparación integral de las víctimas”, expone Zúñiga. Y agrega: “Con ello se demostró que en el sistema jurídico chileno ha incorporado parcialmente la obligación puesto que ninguna de las vías disponibles —ya sea por separado o en conjunto— logra ofrecer una reparación integral y en consonancia con los estándares internacionales”.

 Fecha: 25 de octubre 2024

 Hora: 15:00 hrs

 Lugar: Sala S203, Vergara 275

 Modalidad híbrida

Puedes conectarte aquí.

+ Info: Amanda Gregolin – amanda.gregolin@udp.cl

La -ahora- Doctora Frías, que corresponde a la cohorte 2018 del programa, presentó su trabajo “Vínculo subjetivo al trabajo de jóvenes trabajadores de la industria del retail en Chile: continuidad y cambio en un contexto de flexibilización laboral y cambio cultural”, realizado con la guía del decano Dr. Antonio Stecher, ante la comisión evaluadora compuesta por las Dra. Mónica Gerber, Dra. Elisa Ansoleaga y Dra. Kathya Araujo.

“Pamela Frías, al igual que toda su cohorte 2018, tuvo que enfrentar el contexto de estallido social y pandemia que supusieron fuertes dificultades para la realización de su trabajo de campo con trabajadores jóvenes de tiendas del Retail. La generación de contactos para las entrevistas en un contexto de cuarentena, la adecuación de las mismas a formato on line, entre otros, fueron desafíos muy importantes que Pamela pudo ir abordando- con gran rigor y creatividad- de una muy buena forma”, valoró el profesor Stecher.

Para el decano de Psicología UDP, “la tesis de Pamela es clave para comprender como los y las jóvenes se vinculan al mundo del trabajo en la actual sociedad chilena: Qué significa trabajar, qué proyecciones tienen en el mercado laboral, como valoran la organización que los emplea, cuáles son los aspectos positivos y negativos que encuentran en el trabajo, cómo se relacionan con colegas, jefaturas y clientes, son todos aspectos que la Tesis de Pamela investigó desde un abordaje cualitativo”.

“La tesis se centró en jóvenes profesionales y no profesionales de la industria del Retail y permitió explorar tanto los aspectos comunes de ambos colectivos de trabajadores de jóvenes, así como las diferencias entre ellos en función de sus niveles educativos, ocupacionales y la naturaleza de los procesos de trabajo en los que se insertan en las empresas del retail. La tesis es un gran aporte al campo de la Psicología Social del Trabajo y logró articular muy bien los estudios sobre trabajo y los estudios sobre juventud que se han desarrollado los últimos años en el campo de las ciencias sociales”, señaló.

El -ahora- Doctor Guerra, que corresponde a la cohorte 2018 del programa, presentó su trabajo “Relaciones de Reconocimiento y Género en el Trabajo. El Caso de Cajeras de Supermercado y Fuerza de Ventas de Tienda por Departamentos de la Industria Del Retail en Chile”, realizado con la guía del decano Dr. Antonio Stecher, ante la comisión evaluadora compuesta por las Dra. Adriana Kaulino, Dra. Patricia Guerrero y Dra. Pamela Caro.

“El proceso doctoral de Rodrigo Guerra fue muy desafiante pues todo su trabajo de campo se desarrolló durante la pandemia por COVID 19. El sector del Retail que Rodrigo investigó fue muy afectado por la pandemia, y previamente por el estallido social, todo lo cual exigió mucha creatividad, paciencia y esfuerzo para poder concretar y llevar a cabo la producción de datos de su investigación”, comentó Antonio Stecher, decano de la Facultad de Psicología UDP.

Para él, “la tesis de Rodrigo es una aporte muy importante al campo de los Estudios Psicosociales del Trabajo, pues desarrolla una articulación conceptual entre la teoría del reconocimiento y la perspectiva de género en el mundo laboral y la pone en juego en una investigación empírica en un caso concreto, como es el de las cajeras y vendedoras mujeres de la industria del Retail en Santiago de Chile. Su estudio aporta a la comprensión de las transformaciones del trabajo en la sociedad chilena y de las experiencias subjetivas de reconocimiento y agravio moral que experimentan los y las trabajadores/as de grandes empresas del sector servicio en nuestro país”.

El coloquio abordó temas con un enfoque en los mecanismos de participación, los cuales se han convertido en un aspecto esencial dado el decreciente nivel de confianza en partidos políticos e instituciones tradicionales. Aunque las experiencias pasadas muestran la importancia de la inclusión ciudadana, no todas han tenido el éxito esperado, lo que plantea interrogantes sobre cómo diseñar y aplicar eficazmente estos mecanismos.

Durante el evento, se destacó la importancia de la diversidad de herramientas participativas y deliberativas utilizadas en procesos constitucionales anteriores, tanto en Chile como en otras partes del mundo. La discusión también se centró en el papel que juegan los partidos políticos y las organizaciones civiles en la representación de la ciudadanía, especialmente en un contexto de estancamiento democrático.

El evento no solo proporcionó una plataforma para el debate académico y político, sino que también subrayó la necesidad de mecanismos de participación ciudadana efectivos y bien diseñados para fortalecer la legitimidad de los procesos constitucionales y, por ende, la democracia misma.

Simón es psicólogo y Magister en Gestión y Dirección Escolar, y entre las motivaciones que lo llevaron a realizar el doctorado, destaca su interés por contribuir en el campo del liderazgo y desarrollo de capacidades desde el nivel intermedio, aportar al fortalecimiento del sistema educativo estatal y colaborar en el ámbito de políticas públicas.

La convocatoria tiene como objetivo financiar estudios originales que contribuyan a promover y mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles, así como sistematizar experiencias valiosas en establecimientos educacionales.

La institución recibió 94 proyectos admisibles, sin embargo, solo seis de ellos fueron seleccionados para recibir financiamiento, siendo el proyecto de Rodríguez uno de los beneficiados.

La entrega de resultados del concurso se realizó el 3 de abril, tras un período de postulación que abarcó desde el 16 de octubre hasta el 20 de noviembre de 2023.

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La Vicerrectoría de Investigación e Innovación, a través de la Dirección de Investigación y Doctorados, dio la bienvenida a los 27 estudiantes que, este 2024, se incorporaron a los programas doctorales de la UDP.

La actividad inició con las palabras de la vicerrectora de Investigación e Innovación, Dora Altbir, quien saludó a las y los nuevos estudiantes e indicó: “Nos enorgullece recibirlos hoy como parte fundamental de cada uno de los ocho programas de doctorados de nuestra Universidad. Su presencia, en ellos, enriquece a nuestra comunidad y refuerza el compromiso que tenemos con la excelencia”.

“Quisiera también desearles el mayor de los éxitos en sus estudios y esperar que este ciclo desafiante impacte muy positivamente también en sus vidas en general”, sentenció la investigadora y Premio Nacional de Ciencias Exactas 2019.

En la ocasión, la Vicerrectora de Investigación e Innovación también señaló que el Doctorado es mucho más que un título y motivó a las y los nuevos estudiantes a desarrollar un trabajo comprometido con su entorno: “Por supuesto que queremos ser expertos, pero también queremos ser expertos en hacer las cosas bien y en hacer crecer lo que está a nuestro alrededor. El Doctorado no solamente es un título. Es una travesía de creación y de descubrimiento”, dijo.

Durante la actividad, los doctorandos/as recibieron información del área, así como orientaciones generales respecto del proceso formativo de la UDP. Del mismo modo, compartieron con Doctores de la Universidad y conocieron la experiencia de las y los académicos del plantel sobre la supervisión de tesis doctorales. Al finalizar, los estudiantes también conocieron los beneficios y oportunidades que ofrece la Biblioteca Nicanor Parra y recorrieron sus instalaciones.

Desde su creación, hace 14 años, los programas doctorales UDP han crecido considerablemente. En la actualidad, hay 75 graduados/as y 139 doctorandos/as activos, universo que se caracteriza por un alto grado de paridad: 70 son mujeres y 69 hombres. Asimismo, este año se registró un incremento importante respecto del número de estudiantes con becas ANID, siendo 18 las adjudicaciones para este año. De este total, 12 becas corresponden a estudiantes nuevos/as (cohorte 2024) y otras 6 becas, a alumnos/as de cohortes anteriores.

El taller busca estimular que las y los participantes piensen de manera inter y transdisciplinaria sus enfoques teóricos, estrategias metodológicas y objetos de estudio, independientemente del tema de investigación y del enfoque disciplinario (filosofía, ciencias sociales, psicología/psicoanálisis), o si la investigación es teórica o empírica.

El taller se realizará en dos jornadas (10 y 11 de abril), será abierto y sin costo, pero tiene cupos limitados. Las/os interesados deben enviar una breve bio de no más de 150 palabras y un resumen de máximo 300 palabras sobre el tema de investigación en los que se encuentran trabajando.

Las postulaciones deben ser enviadas a doctorado.psicologia@mail.udp.cl hasta el 15 de marzo de 2024 (incluir en asunto: “Taller Margarita Palacios”).

Margarita Palacios es Profesora de Teoría Social y Directora del Centro Ibero y Latino Americano de Estudios Visuales (CILAVS) de Birkbeck College, Universidad de Londres. Su investigación se enfoca en la intersección entre la estética y lo político, incluyendo estudios sobre afecto, materialidad, violencia y memorialización. Es autora de Deseos Nómades: Estética y Política del Afecto (Metales Pesados, 2022), Radical Sociality: On Disobedience, Violence, and Belonging (Palgrave, 2013) y Fantasy and Political Violence (VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009).

Sobre el taller

Textos fundacionales de la hermenéutica de la sospecha tales como “La Miseria de la Filosofía” de Karl Marx (1847) y “Más allá del Principio del Placer” (1920) de Sigmund Freud, entregan claves interpretativas críticas que siguen siendo fundamentales en la teoría contemporánea. Mientras que Marx escudriñó desde la economía política la epistemología extractivista subyacente al capitalismo (la distinción entre valor de uso y valor de cambio y el ‘fetichismo’ de la mercancía), Freud contribuyó desde el psicoanálisis a desmantelar ideas modernistas de autonomía, progreso y racionalidad, al re-teorizar la transferencia como ‘repetición’, dentro de su radical elaboración del impulso de muerte.

El taller invita a reconsiderar estas inquietudes sobre el “extractivismo” y la “repetición” en el marco de los dilemas conceptuales, metodológicos y normativos que nos presenta el legado del dualismo epistémico de la modernidad y la colonialidad (sujeto-objeto, humano-no humano, blanco-café y negro) en la actualidad: racismo institucionalizado, violencia generizada, destrucción ecológica. El propósito es discutir y explorar las formas en que tales desafíos transforman las prácticas de investigación y fuerzan a reconsiderar el vínculo entre teoría crítica e investigación social en las ruinas del capitalismo.  En diálogo con autores contemporáneos (tales como Amber Jamilla Musser, Tina Campt, Elizabeth Povinelli y Donna Haraway), el taller aborda las relaciones entre deseo, conocimiento y lo político.

La jornada inició con las palabras de la vicerrectora de Investigación e Innovación, Dora Altbir, quien comentó que esta actividad es “tremendamente relevante” para la Universidad, sobre todo, porque permite incentivar la multi disciplina, uno de los sellos estratégicos del plantel.

“Queremos promover que se conozcan y que, efectivamente, se generen lazos (…). Una de las pocas cosas positivas que nos enseñó la pandemia es que, para resolver los problemas de este siglo, tenemos que trabajar todas las disciplinas juntas para enfrentar, de una manera mucho más creativa e innovadora, las situaciones que nos ocurren todos los días”, comentó la autoridad académica.

En la instancia también expusieron estudiantes de los doctorados en Astrofísica, Ciencias Sociales, Derecho, Educación, Filosofía y Psicología. De esa manera, fueron abordados temas relativos a la formación planetaria, la narrativa chilena postdicatorial y el liderazgo educativo, entre otros.

Maite de Cea, directora general de Investigación y Doctorados, expresó que esta jornada busca instalarse como una actividad permanente para que “las y los estudiantes pueden presentarle a sus compañeros y compañeras, de todos los programas que imparte la UDP, los avances de su investigación”.

“Este año tuvimos 20 presentaciones y 5 posters de investigación y pudimos aprender de estrellas, planetas, conceptos trabajados por estudiantes de filosofía, psicoanálisis y literatura, desigualdad social, género y el aprendizaje de las matemáticas, entre otros muchos temas”, dijo.

Asimismo, la Directora General de Investigación y Doctorados valoró la dinámica que se dio entre las y los estudiantes y subrayó: “Escuchar a otros jóvenes investigadores/as en sus procesos de investigación, aunque sea de temáticas muy lejanas a las suyas, abre la mente a pensar la interdisciplina y la investigación de modo más integral. Creemos que en esta actividad estamos cumpliendo con nuestro propósito de acercar la investigación a un trabajo interdisciplinario y asociativo”.

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Las charlas de Hernitschek se enfocarán en diferentes técnicas para extraer información y métodos para investigar datos a partir de grandes estudios astronómicos. Así, el 10 de octubre, a las 14.00 horas, dictará la charla “Mapping the Universe with Variable Stars and Machine Learning” y luego, el 12 de octubre a las 14.00 horas, ofrecerá la clase titulada “Modern All-Sky Surveys: LSST and its Software Universe”.

Con estas actividades, INSANE apunta a generar lazos de colaboración entre académicas/os y estudiantes de posgrado en el área de la astrofísica de todo el país. En ediciones anteriores, participaron como invitados los astrónomos Médéric Boquien (U. de Tarapacá) en 2019 y Giovanni Leone (U. de Copiapó) en 2022, tras una pausa por la pandemia del Covid-19.

“Ahora no somos tan nuevos ni pequeños como cuando comenzamos”, sostiene Jofré, “pero esta continuación tras la pandemia ha sido un éxito, porque vienen estudiantes de todo Chile. Y los profesores que visitan el IEA UDP se van con colaboraciones bajo la manga”, sentencia.

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La calidad del programa está en gran parte dada por las académicas, académicos e investigadores adjuntos/as que conforman el instituto, así como el carácter fuertemente internacional de sus estudiantes. Actualmente, el Doctorado cuenta con estudiantes de países desde Brasil hasta República Checa, pasando por Estados Unidos, Grecia, India y otros: un total de 12 nacionalidades y cuatro continentes.

“La mayoría de los investigadores son extranjeros: eso lo hace un programa desafiante por el intercambio cultural, pero, al mismo tiempo, enriquecedor”, señala la reconocida astrónoma Paula Jofré, quien ha sido destacada por la Revista Time como una de las científicas jóvenes más influyentes del mundo, y hoy dirige el Doctorado en Astrofísica UDP. “Todas las y los profesores de la UDP tienen una red de colaboraciones extensa, muchos proyectos de investigación y financiamiento para ellos. Nuestros estudiantes, por lo tanto, tienen posibilidades tangibles de viajar y conocer diferentes instituciones en el mundo, y colaborar en proyectos internacionales”, sentencia.

Por su parte, Manuel Solimano, quien cursa el Doctorado y este año se convirtió en el único estudiante chileno en conseguir horas de observación en el Telescopio Espacial James Webb (JWST, el instrumento de observación más avanzado hasta ahora), señala que la riqueza de nacionalidades “me ha permitido conocer distintas perspectivas del quehacer astronómico en Chile y otros países”. Añade que “la UDP me ha facilitado conectarme con colaboradores en el extranjero, quienes han sido fundamentales para llevar a cabo mis proyectos, en especial la propuesta del JWST: la primera etapa del diseño y escritura, la realicé durante una visita académica a la Universidad de Illinois, que fue en parte financiada por la UDP”.

“El Doctorado en Astrofísica UDP ofrece un ambiente internacional único en Chile”, sentencia Claudio Ricci, coordinador del programa. “Además, el enfoque en la investigación permite a los estudiantes dedicarse a hacer ciencia desde el comienzo de sus doctorados”.

Investigación en un entorno colaborativo

El Instituto de Astrofísica de la UDP es reconocido por su alta producción científica, y su director, el astrónomo José Luis Prieto, señala que el Doctorado “es un programa centrado en realizar investigación desde que los estudiantes llegan: en los primeros tres semestres antes de elegir su tema de tesis, tienen la posibilidad de realizar distintos proyectos. Además, deben tomar pocos cursos, y ofrecemos una variedad de cursos electivos que se tratan de adaptar a sus intereses”. Explica que “cuando diseñamos el programa, nos basamos en algunos de Europa y Estados Unidos, tratando de tomar los aspectos positivos de ambos”.

Por su parte, Camilo González, quien está en su último año del Doctorado en Astrofísica UDP, señala que con las y los académicos “hemos trabajado codo a codo en postular a proyectos y a becas, y hemos tenido bastante éxito. Eso ayuda a que tengamos muchas investigaciones y proyectos al mismo tiempo, y nos da fondos para financiar a nuevas/os estudiantes, investigadores posdoctorales o viajes”.

Desde el Instituto, académicas/os, estudiantes e investigadoras/es han participado en grandes descubrimientos recientes, como las partículas moléculas orgánicas más distantes en el universo conocido, o un eslabón perdido para el agua en los sistemas planetarios. Junto con ello, el IEA UDP fue una de sólo dos instituciones en Chile que consiguieron horas de observación en el presente ciclo del JWST, para una amplia variedad de proyectos. Además, es el único instituto astronómico en el país que alberga dos Núcleos Milenio: la doctora Paula Jofré dirige el Núcleo Milenio ERIS, , una colaboración entre la astrofísica, biología y matemática para generar un verdadero mapa genealógico de la Vía Láctea; mientras que la doctora Alice Zurlo, académica del IEA UDP, es codirectora del Núcleo Milenio YEMS, dedicado a la detección y caracterización de exoplanetas y exolunas jóvenes, a fin de resolver los misterios de su formación.

Toda esta producción científica es, además, realizada en un entorno de compañerismo y colaboración, según cuentan los propios estudiantes. “Hay un ambiente familiar muy lindo, bastante raro en los institutos científicos del mundo, algo que valoro mucho”, señala González, quien también destaca “la calidad docente, pero también la disposición a ayudar a las y los estudiantes”.

“Yo conocí el IEA UDP durante una pasantía que realicé en mi licenciatura, y me impactó positivamente encontrar un ambiente cálido y horizontal, donde profesores/as, estudiantes e investigadores/as se tratan de igual a igual: un espacio enérgico y muy estimulante para la discusión científica”, destaca Solimano. Añade que el programa también “me ha brindado la oportunidad de participar en actividades de difusión, las cuales tienen un sello único de inclusión hacia personas con discapacidades, y en las que he aprendido muchísimo y practicado habilidades de comunicación”.

Al respecto, Jofré señala que “en la UDP las y los profesores buscamos una cercanía a nuestros estudiantes que creo que es bastante única. Intentamos tener actividades con ellos más allá de la investigación: almorzar, compartir y conocerles como personas. Eso hace que nuestro programa sea bastante familiar y fraternal”.

Puedes revisar todos los requerimientos y postular aquí: https://jobregister.aas.org/ad/ed5bee5e

“Se ha resaltado que todas las personas necesitamos cuidados en algún momento de nuestra vida y, por lo tanto, la vulnerabilidad de la interdependencia son cualidades propias de la vida humana. No seríamos seres autónomos e independientes, sino que en general, la mayoría de las veces somos seres interdependientes”, señaló Martínez, quien también es académica de la Universidad Alberto Hurtado.

Puedes revisar la presentación completa a continuación:

El doctor David Herrera, egresado del programa en marzo de 2023, realizó su pasantía en España, bajo la tutela del Dr. Ernesto Panadero (Universidad de Deusto, Bilbao) y de la Dra. Ana Remesal (Universidad de Barcelona), entre abril y septiembre de 2022.

El trabajo de Herrera se llevó a cabo Dr. Panadero, académico de la Facultad de Educación y Deporte, Universidad de Deusto (Bilbao, España) e investigador principal del grupo de investigación ERLA (Education Regulated Learning and Assessment) y contó con la co-tutela de la Dra. Ana Remesal Ortiz, académica de la Facultad de Psicología, Universidad de Barcelona (Barcelona, España).

«La pasantía doctoral permitió robustecer el posicionamiento teórico, la discusión de resultados y la construcción de las conclusiones de la tesis por compendio», comentó David.

Las actividades específicas que se desarrollaron fueron las siguientes:

• Reuniones individuales formales con el Dr. Ernesto Panadero y en otras instancias colectivas. El foco de estas reuniones se relacionaba con discusiones teóricas, aspectos metodológicos y referentes bibliográficos.
• Presentación (avance) tesis doctoral a Ernesto Panadero y al grupo de investigación ERLA.
• Participación como oyente de presentaciones del grupo ERLA.
• Reuniones de trabajo con la Dra. Ana Remesal centradas en discusiones teóricas, resultados investigativos y conclusiones. Además, estas reuniones se fueron focalizando en la revisión y discusión de dos artículos que integran la tesis por compendio, así como también, de lectura y diálogo sobre trabajos de Remesal y su estudiante de doctorado.
• Asistente de la defensa de tesis doctoral de Nuria Juan Calvet, titulada “El feedback formativo y sus efectos en el proceso de construcción del Trabajo Final de Grado», dirigida por la Dra. María José Rochera Villach y Dra. Ana Remesal Ortiz.
• Reuniones complementarias con la Dra. Concepción Fuentes Moreno, académica de la Facultad de Educación, Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales, Universidad de Barcelona y con la Dra. María Elena Cano, académica del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona e investigadora del grupo LMI (Learning, Media and Social Interactions), experta en innovación docente, evaluación educativa y retroalimentación.
• Elaboración del último artículo que integra la tesis por compendio (Retroalimentación interactiva en el pensamiento social en educación secundaria).

Javier Insunza

Javier Insunza realizó su pasantía durante octubre de 2022 en la Universidad de Washington, Bothell, bajo la tutoría de Wayne Au.

Los principales avances que realizó durante su estadía en la universidad estadounidense se relacionan «con el proceso de informe y construcción de resultados. Esto involucró proceso de análisis de datos junto con intercambio en torno al diseño de la exposición de resultados para el informe de Tesis IV en desarrollo. El intercambio se realizó con el profesor tutor a partir de la revisión del problema de investigación, el Marco Teórico y la estructura inicial de resultados».

En relación a publicaciones, durante la pasantía Javier trabajó en la redacción de un capítulo de libro y de un artículo que fue presentado a revista Scielo y se encuentra en proceso de revisión.

«Sostuve un total de seis reuniones con el tutor», comenta. «Cuatro reuniones en el marco del trabajo de tesis y dos con organizaciones civiles relacionadas con educación y organización docente con foco en la generación de conocimiento educativo-pedagógico. Wayne Au posee una amplia vinculación con organizaciones de la sociedad civil y del mundo docente, por tanto, incluimos en el itinerario de actividades encuentros con líderes de dichas organizaciones. Estos encuentros me permitieron conocer de mejor manera la iniciativa ‘Rethinking Schools’ y visitar escuelas secundarias de la ciudad de Seattle», concluye.

Mario Catalán

Mario Catalán realizó su pasantía en la Texas State University entre septiembre de 2022 y febrero de 2023. El tutor a cargo de su experiencia fue Michael O’Malley, decano de la Facultad de Educación de Texas State University.

Mario avanzó en 2 capítulos de análisis de la tesis (vinculados a la entrega de tesis III) y terminó la escritura de 2 artículos. «El primero de ellos relacionado con la metodología de perspectiva feminista implementada en la tesis doctoral y el segundo está vinculado con sus antecedentes». Este último artículo ya fue publicado en la Revista Punto Género de la Universidad de Chile en diciembre de 2022: Catalán-Marshall, M. (2022). Docencia e Inclusión LGTBIQ+: Revisión de investigaciones sobre prácticas pedagógicas queer en las escuelas. Revista Punto Género, (18), pp.156–197.

Mario sostuvo dos reuniones con el fin de monitorear la pasantía y una reunión de trabajo vinculada a las acciones de Inclusión LGTBI+ en las escuelas públicas.

Además, participó como estudiante asistente a los siguientes 2 seminarios:

• Models of Inquiry: Understanding Epistemologies (curso para estudiantes de doctorado de Texas State University) – Dr. Joellen E. Coryell

«Se asistió a las clases de este curso en las que se examinaron las filosofías que informan los diferentes modelos de investigación y ejemplos de cómo pueden actualizarse metodológicamente. Las filosofías que se analizaron incluyen el positivismo, el interpretativismo, el constructivismo, el postmodernismo, el postestructuralismo, la teoría crítica, la teoría crítica de la raza, la teoría feminista, la teoría queer, el postcolonialismo/formas alternativas de conocimiento y la investigación participativa. Este curso ayudó a profundizar teóricamente en las múltiples posibilidades de llevar a cabo una investigación, específicamente sirvió para ampliar el marco metodológico de perspectiva feminista/queer de la tesis doctoral», explicó Catalán.

• Facilitating school improvement (curso para estudiantes de doctorado de Texas State University) – Professor Melissa A. Martinez

«En este curso se examinó la praxis de involucrarse en la mejora escolar; entendida desde una perspectiva expansiva como desarrollo y crecimiento educativo que tiene lugar tanto dentro como fuera de las cuatro paredes de las escuelas e incluye a responsables políticos, instituciones de educación superior, organizaciones comunitarias, padres y familias. Se profundizó en lecturas y discusiones relacionadas con la facilitación de la mejora escolar y el desarrollo y crecimiento educativos, la toma de decisiones y la formulación de políticas, la aplicación y el esfuerzo sostenido; la cultura escolar; las escuelas como comunidades de aprendizaje; el proceso de cambio; los modelos/redes de mejora escolar basados en la investigación», concluyó el doctorando UAH/UDP.

El estudio realizado por la doctora Gupta, titulado “A large multi-wavelength study of local active galactic nuclei”, se centró en las emisiones de múltiple longitud de onda de Núcleos Galácticos Activos (AGN). Analizando las emisiones de radiación visible, rayos X y ultravioleta de cientos de objetos en el universo cercano, la astrónoma contribuyó a una mejor comprensión del funcionamiento de estos extraordinarios objetos, reforzando el conocimiento sobre el proceso de acrecimiento (acumulación de materia) de los AGN y permitiendo realizar relevantes predicciones sobre su comportamiento.

Para Claudio Ricci, coordinador académico del programa de doctorado y académico guía de Gupta, comentó que acompañarla “fue una experiencia fantástica, a pesar de las complicaciones creada por la pandemia. Kriti hizo un trabajo enorme y de muy alta calidad, y estoy extremadamente feliz y orgulloso de sus logros”.

“Definitivamente siento mucha responsabilidad porque estoy representando al grupo, al Instituto, como una de las primeras estudiantes egresadas. Estoy muy segura que será muy positivo para quienes se unan al programa que conozcan mi experiencia y lo que haga después de esto. Espero que esto sea un gran aporte para el grupo porque el grupo me ayudó mucho mientras hice el Doctorado y a llegar al lugar en que estoy ahora en mi carrera”, señaló la doctora Gupta.

• ¿Qué le dirías a futuros estudiantes del programa?

“Basándome en mi experiencia, lo que más me gustó del Instituto es que gira en torno a los estudiantes en, literalmente, todas las decisiones que toma. Si tenemos algún problema, hablamos con el director, hablamos con los académicos, y ellos toman en cuenta nuestras sugerencias y consejos y resuelven los problemas según corresponda. En todos estos años, el grupo ha crecido mucho. Empezamos con dos estudiantes de Doctorado y ahora son veinte, pero lo que no ha cambiado es la relación entre los estudiantes. Sabes que hay personas a las que les importan tus problemas y que no estás sufriendo sola. La comunidad, el grupo completo, va a estar ahí para ayudarte”, respondió Gupta tras aprobar su defensa doctoral.

“Para mí, si estás interesado/a en Astronomía, si quieres hacer un doctorado -y si consideras que estamos en Chile, donde tenemos muchos observatorios y tenemos 10% de tiempo de observación al ser parte de una universidad chilena-, (el Doctorado en Astrofísica UDP) es definitivamente una buena oportunidad. Es un grupo muy joven y muy activo, así que encontrarás alguien con los mismos intereses que tú y que querrá colaborar contigo. Tenemos un montón de ideas de proyectos y las nuevas ideas son siempre bienvenidas. Tenemos muchas colaboraciones internacionales de las que académicos y estudiantes son parte, por lo que recomiendo y aliento a gente de todo el mundo a unirse al Instituto. Es una muy buena experiencia trabajar aquí y estar dentro de esta comunidad que te apoya tanto profesional como personalmente”, concluyó.

Por otro lado, para José L. Prieto, director del IEA, “este fue un sueño que vimos como grupo desde un comienzo”, desde la creación del programa, que “tiene el objetivo de formar a las nuevas generaciones de astrónomas y astrónomos, que es una de las tareas más difíciles pero también más importantes que podemos hacer en nuestra carrera como científicos”. “Así que la graduación de Kriti como Doctora en Astrofísica UDP es un tremendo logro suyo, guiada por su profesor guía Claudio Ricci, pero también de todo el Instituto, incluyendo académicas/os y administrativas, y de la FIC”, añadió.

Puedes revisar algunas imágenes de la defensa de Kriti Kamal Gupta aquí.

El estudio de Gupta, que realizó bajo la supervisión del académico Claudio Ricci, se centró en las emisiones de múltiple longitud de onda de Núcleos Galácticos Activos (AGN). Analizando las emisiones de radiación visible, rayos X y ultravioleta de cientos de objetos en el universo cercano, la astrónoma contribuyó a una mejor comprensión del funcionamiento de estos extraordinarios objetos, reforzando el conocimiento sobre el proceso de acrecimiento (acumulación de materia) de los AGN y permitiendo realizar relevantes predicciones sobre su comportamiento.

Kriti Kamal Gupta, originaria de la ciudad de Jaipur, India, comenzó sus estudios doctorales en la UDP en 2019, tras realizar su pregrado y magíster en el Indian Institute of Science Education and Research Mohali. En el IEA UDP, su interés viró desde las galaxias hacia los agujeros negros supermasivos.

“Me gustaría agradecer a cada uno de los miembros del IEA UDP por entregarme increíble entorno de trabajo y hacer mi estadía en Santiago una experiencia increíble”, escribió la nueva doctora en Astronomía por la UDP en su tesis. “Gracias a ustedes, venir a la Universidad nunca se sintió como una tarea; en cambio, esperaba con ansias encontrarme con todas y todos en la oficina”, sentenció.

Por su parte, el doctor Ricci manifestó que “fue un placer increíble trabajar con la Dra. Kriti Gupta durante los últimos cuatro años. Su energía, entusiasmo y gran trabajo han producido una tesis fantástica, me siento muy afortunado de haberla tenido como primera alumna de nuestro programa de Doctorado”.

Tras convertirse en la primera doctora en Astrofísica por la Universidad Diego Portales, Kriti Kamal Gupta continuará sus investigaciones posdoctorales en las universidades de Liege y Ghent (Bélgica). Su egreso de la llega en momentos en que el IEA UDP cumple diez años de labor, un período en el que ha hecho importantes contribuciones a la ciencia en Chile y el mundo. Actualmente, cuenta con más de 50 integrantes, que realizan investigación, docencia en pregrado y doctorado, administración y divulgación.

Una de ellas es la que tiene como investigadora principal a la académica del IEA UDP Bing Yang, quien liderará un proyecto titulado “Probing Water Ice in Distant Comets: Crystalline or Amorphous?”. Con ayuda de las observaciones en el JWST, la iniciativa busca caracterizar el hielo de agua en una serie de cometas, a fin de entender mejor el rol que juega este elemento en la formación de sistemas planetarios.

En tanto, el astrónomo Manuel Solimano, estudiante del Doctorado en Astrofísica de la Universidad Diego Portales, liderará una iniciativa titulada “The LAHst of Us: A Sub-kiloparsec View Into The Origins Of a Strongly-Lensed Lyman Alpha Halo at z=3”, que explorará los orígenes de los halos de gas conocidos como Lyman Alpha, para lo cual la tecnología y capacidad del JWST permitiría un nivel de detalles sin precedentes. Manuel es el único estudiante de Doctorado en Astrofísica chileno que obtuvo de observación en el JWST como investigador principal.

Por su parte, el investigador posdoctoral Jorge González-López y el académico Manuel Aravena lideran un proyecto titulado “Unveiling the interplay between the circumgalactic and interstellar media in a complex protocluster environment at z=4.5”, en que también participará el académico Roberto Assef, y los estudiantes Ana Posses y Manuel Solimano. La iniciativa busca aprovechar las características del JWST para estudiar la interacción del gas ionizado, el medio interestelar y los componentes estelares necesarios para entender los procesos de retroalimentaicón y el crecimiento galáctico en galaxias distantes. Los datos obtenidos les permitirán poner a prueba escenarios de formación de galaxias, observar propiedades de la población estelar y otros avances.

Asimismo, académicos e investigadores participarán en proyectos liderados desde el extranjero. Es el caso de la astrónoma Alice Zurlo, quien será coautora en la investigación titulada “Follow the trace: Direct detection of a dynamically ejected young planet outside a circumbinary disk”, que buscará utilizar la sensibilidad de los sensores de JWST para observar, por primera vez en detalle, el proceso que lleva a la eyección de un planeta de un sistema.

Por su parte, el académico del IEA UDP Lucas Cieza será coinvestigador en el proyecto “Building on ALMA: a JWST legacy survey of the chemical evolution of planet-forming disks”, que pretende rastrear sistemáticamente la evolución química que sufren los discos de formación planetaria durante su vida. Junto con ello, Cieza y el estudiante de doctorado Camilo González-Ruilova participarán en una investigación titulada “The volatile inventory of the terrestrial planet forming zone: a study of transport from the outer to the inner disk with JWST and ALMA” que también pretende observar discos de formación planetaria y exoplanetas y su heterogeneidad química.

Finalmente, la académica Chiara Mazzucchelli participará como coautora en tres investigaciones que obtuvieron tiempo de observación. Una de ellas, en el área de Agujeros Negros Supermasivos y Galaxias Activas, se titula “First spatially resolved characterization of a radio-driven outflow at z~6”; otra, en el área de Medio Intergaláctico y el Medio Circumgaláctico, es titulada “Shedding Light on Early Structure Formation: Dissecting the Largest Gas Reservoirs of z=6.6 QSOs”. Finalmente, en el área de Estructura a Gran Escala del Universo, participará de la investigación titulada “Mapping the Most Extreme Protoclusters in the Epoch of Reionization”. Asimismo, el académico James Jenkins será coinvestigador en un proyecto que busca comprender mejor la estructura atmosférica de exoplanetas del tamaño de Neptuno, un área donde, hasta ahora, existe poca información.

Con estos proyectos, el IEA UDP pretende reforzar aún más su aporte a la investigación en el área, accediendo a observaciones del telescopio espacial más grande y avanzado hasta ahora. El director del Instituto, José Luis Prieto, manifestó que “los descubrimientos que se están realizando con observaciones del JWST están empujando nuestro conocimiento en distintas áreas de astrofísica. Es un tremendo logro y un orgullo que estudiantes de doctorado, investigadores/as posdoctorales, y académicas/os del IEA hayan obtenido tiempo de observación con JWST”.

El académico agregó que el proceso de asignación de horas “es muy competitivo: aproximadamente 14% de las propuestas enviadas obtuvieron tiempo. Además, esto habla muy bien de la calidad de las y los investigadores del instituto y nos pone en una situación privilegiada para realizar descubrimientos y empujar la frontera del conocimiento en astrofísica. Estoy muy expectante de los resultados de las observaciones que realizarán estos programas con JWST”.

El encuentro también contó con la participación de la Vicerrectora de Investigación e Innovación, Dora Altbir Drullinsky, quien animó a las y los doctorantes a atreverse contribuir en la generación de conocimiento crítico y riguroso.

“Los estudios doctorales representan una excelente oportunidad para mover las fronteras del saber y, precisamente, en este entorno académico vibrante y enriquecedor, espero que todos ustedes encuentren una plataforma para explorar, pero también para desafiar y ampliar los límites del conocimiento”, dijo la autoridad académica.

Por su parte, Maite de Cea, Directora General de Investigación y Doctorados, se refirió al nuevo programa de la Facultad de Administración y Economía: el doctorado en Ciencias de la Administración. Respecto de ello, indicó: “Estamos muy contentos y contentas y expectantes de ver qué pasa con la primera cohorte de este programa. Queremos además seguir consolidando los programas que ya existen y crear un entorno atractivo, donde existan oportunidades de diálogo entre los programas de doctorado y así impactar en la sociedad con nuevas ideas en las distintas áreas del saber”.

“En la Universidad nos importa mucho que las y los estudiantes investiguen y trabajen en temáticas de vanguardia, que están en la frontera del conocimiento. Queremos que aprovechen los beneficios y las actividades que se organizan en la UDP y que tengan la mejor experiencia posible para que egresen como investigadores/as rigurosos/as y puedan aportar a la generación de conocimiento en sus disciplinas y más allá de ellas”, añadió.

Durante la actividad, el director del Doctorado en Educación Superior, José Joaquín Brunner, realizó una exposición sobre la formación de doctorados e indicó que estos programas están orientados a generar un conocimiento avanzado y capaz de responder a las exigencias del futuro.

Del mismo modo, se efectuó un panel en el que distintas personas compartieron su experiencia como doctorantes en la Universidad, a la vez que se realizó un diálogo sobre la supervisión de tesis doctorales. Luego de los paneles, las y los nuevos estudiantes recorrieron las instalaciones de la Biblioteca Nicanor Parra y recibieron orientación sobre los servicios de apoyo a la investigación que otorga la UDP.

Elizabeth Salgado, estudiante internacional que se incorporó al Doctorado en Psicología, valoró la instancia y destacó el ámbito social de este programa: “El Doctorado en Psicología tiene un ámbito de la psicología social, que es parte de mi ámbito de trabajo”.

A su vez, Jesús Guzmán, nuevo estudiante del Doctorado en Ciencias Sociales, señaló: “Me interesó mucho realizar este doctorado en la Universidad Diego Portales, porque es una universidad reconocida a nivel latinoamericano”. “Además, el Doctorado en Ciencias Sociales tiene un enfoque interdisciplinario y mixto en lo metodológico (…). Ver esas miradas me parece que pueden servirme mucho para mi formación profesional”, comentó.

En esta nueva cohorte, se integraron 14 mujeres y 13 hombres, lo que representa un cambio sustancial respecto de años anteriores, en los que era muy difícil alcanzar una paridad de género entre las y los estudiantes. Este año también destacó un componente internacional: 9 estudiantes de otros países se sumaron a los programas doctorales de la UDP.

Ver más imágenes aquí.

“Estas jornadas se realizan una vez al semestre”, explica Roberto Assef, profesor titular del Instituto de Estudios Astrofísicos UDP. “Hacemos esto dos veces al año para que nos cuenten a todos el desarrollo de sus investigaciones, ya que como cada uno trabaja en áreas distintas, al final solamente quienes trabajan directamente con los estudiantes saben en lo que están avanzando, pero el resto del Instituto no. Con esto, todos nos informamos y sabemos qué está haciendo todo el mundo”.

Las y los estudiantes del programa que expusieron fueron:

• Sara Vitali
• Thallis De Lourenco Pessi
• Emilio Diaz Hueichapan
• Danielle De Brito Silva
• Ana Carolina Posses
• Prachi Chavan
• Grace Batalla
• Pedro Soares da Silva
• Dejene Zewdie
• Trystan Lambert
• Camilo González
• Pablo Peña
• Kurt Walsen
• Theosamuele Signor
• Giorgios Dimopoulos
• Tatevik Mkrtchyan
• Manuel Solimano
• Hamideh Hosseini

Revisa algunas imágenes del seminario aquí.

Es que junto con su interés por generar conocimiento que repercuta en el debate público y en la discusión del diseño de políticas públicas y poseer un fuerte componente de internacionalización, la interdisciplinariedad es uno de los sellos de los doctorados UDP. Fomentar la relación y contacto entre estudiantes y con ello futuras colaboraciones, es una de las formas de alcanzarla, explica la Directora de Investigación y Doctorados, Maite De Cea.

“La Universidad se ha propuesto diseñar programas de doctorado que incentiven el trabajo interdisciplinario de diversas maneras: por una parte en los planes de estudio de los programas, donde los y las estudiantes se ven enfrentados a aproximaciones teóricas y metodológicas provenientes de diversas disciplinas, o a partir de actividades comunes a los distintos programas de doctorados, donde se presenten investigaciones, proyectos y publicaciones de distintas disciplinas y los y las estudiantes puedan conocer cómo los objetos de estudio son construidos desde otros espacios disciplinarios. Esto con el objetivo de abrir las posibilidades de colaboración futura y pensar cómo resolver problemas complejos y crear nuevo conocimiento”.

Con esto en mente, la Dirección también ha establecido instancias de encuentro entre los y las doctorantes, como la realización de cursos de distintas áreas del conocimiento, también de escritura académica en inglés, y jornadas de investigación. Al respecto, Maite De Cea explica que “al ser una jornada que convoca a todos los programas, los temas que se presentan son muy diversos y se hacen cruces interesantes de aproximaciones teóricas, temáticas o metodológicas, además de visibilizar lo que se está investigando a nivel doctoral en la Universidad”.

Otro elemento que distingue a los doctorados de la UDP es su interés por tener paridad de género entre el alumnado, de manera de favorecer la integración e incorporación de mujeres investigadoras. De hecho, actualmente, a nivel global, hay un 50% de alumnos y 50% de alumnas.

“Esto significa un gran avance dado el poco espacio para la investigación y la formación doctoral que tienen las mujeres, considerando que, además, las funciones a las que generalmente son delegadas impiden -o interrumpen- la carrera académica de las investigadoras”, destaca Maite De Cea.

No obstante, la Directora también explica que aún hay bastante por hacer en términos de paridad en los cuerpos académicos y entre los distintos programas: “si analizamos programa por programa, tenemos algunos con mucha mayor proporción de mujeres (educación o psicología), y otros con mayor proporción de hombres (ciencias sociales, filosofía). Derecho y astrofísica han sido históricamente paritarios”.

Es por ello que, uno de los desafíos de los doctorados UDP, también es apuntar a una paridad por programa. “Creemos que aún se puede hacer más para atraer a mujeres al nivel doctoral para disminuir las brechas históricas que persisten en el mundo académico, en la productividad y el avance en la carrera académica de mujeres respecto de los varones y porque estamos convencidos y convencidas que los espacios académicos paritarios se enriquecen en su diversidad de miradas”.

A modo de adelanto, Maite De Cea no quiere dejar de mencionar que durante este año también es de interés de la Universidad avanzar en el desarrollo de algún programa en ciencias exactas o ingenierías, en consonancia con el plan estratégico 2022-2026 donde se espera avanzar en el fortalecimiento de la investigación en estas áreas.

La ruta es clara para la Dirección de Investigación y Doctorados, “Seguiremos incentivando el trabajo interdisciplinario, la colaboración y asociatividad entre los programas, motivando actividades entre programas y espacios de encuentro de los y las estudiantes de doctorados UDP a lo largo del año”, finaliza.

El ahora Doctor aprobó su trabajo titulado “Retroalimentación entre profesores y estudiantes en el pensamiento social: desde sus perspectivas e interacciones” con la nota máxima.

La comisión evaluadora ante la que presentó Herrera estuvo compuesta por:

• Isabel Toledo (Facultad de de Psicología UDP, quien además fue la profesora guía)
• Claudia Vergara (Facultad de Filosofía y Humanidades UAH)
• Verónica Villarroel (Facultad de Psicología UDD)

De acuerdo a la tesis aprobada, la retroalimentación es fundamental para mejorar aprendizajes cuando involucra activamente a docentes y estudiantes. Sin embargo, existe una escasa evidencia sobre la retroalimentación como interacción y su desarrollo en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el pensamiento social en educación secundaria. Por ello, esta investigación tuvo como propósito comprender la retroalimentación que ocurre entre profesores y estudiantes en el pensamiento social en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Esta investigación con enfoque cualitativo-interpretativo se realizó mediante entrevistas individuales a profesores, entrevistas grupales a estudiantes y videograbaciones de clases en soporte online e híbrido de tres tipos de establecimientos escolares: particulares, particular-subvencionados y municipales.

Los hallazgos indican que la retroalimentación es correctiva, explicativa y en ocasiones orientativa, de tipo descriptiva focalizada en las habilidades del pensamiento social y evaluativa para la identificación de fortalezas y debilidades con limitada retroalimentación dialógica para la agencia de estudiantes. Además, es constante una retroalimentación socioafectiva para aprobar y construir confianzas. Se concluye que las heterogéneas culturas evaluativas, particularidades curriculares, alfabetización en retroalimentación y condiciones socioeducativas inciden en el desarrollo de la retroalimentación en la educación secundaria.

Por su parte, Ana Patricia Kinkead, obtuvo du diploma de doctora a través de la tesis titulada “Regulación extrínseca y el papel de la interdependencia emocional en las relaciones de pareja: Una propuesta de integración conceptual y de análisis de datos diádicos”. Ana Patricia es psicóloga de la Universidad de Panamá y realizó su estadía internacional en la Universidad de Sevilla, España.

María Josefina Larraín, obtuvo su grado de doctora con la tesis “Efecto de la intervención psicomotriz clínica grupal en la capacidad autorregulatoria de niños y niñas con apoyo parental”. María Josefina es fonoaudióloga de la Universidad de Santiago, psicóloga de UNIACC y realizó su estadía internacional en la Universidad de la República, Uruguay.

Finalmente, Rodrigo Lara, psicólogo egresado de la Universidad Mayor y quien realizó su estadía internacional en el Universidad Autónoma de Querétaro, México, obtuvo su grado de doctor con la tesis “Sentidos en torno a los usos del dating apps homoeróticas por parte de hombres que buscan vínculos erótico-afectivos online”.

Antonio Stecher, decano de la Facultad de Psicología, dio inicio a la ceremonia comentando el desarrollo que ha tenido a lo largo de los años este programa, “Nuestra Facultad de Psicología de la UDP cumplió hace unos pocos meses, al igual que la Universidad, 40 años. Dentro de este Desarrollo, historia e identidad de la Facultad de Psicología, el Programa de Doctorado en Psicología de la Facultad que inició sus actividades el año 2015 y que ha recibido a la fecha, con la promoción 2023, a 29 estudiantes, cumple un papel fundamental, tanto como espacio de cristalización de la historia y el desarrollo académico de Psicología UDP”. 

“Nuestro programa de Doctorado se sostiene en el desarrollo del área de Investigación de la Facultad, de sus centros y programas de investigación, de su cuerpo académico de 22 profesores y profesoras jornada con grado de Doctor que son todos/as ellos investigadores/as de punta en sus respectivas áreas a nivel nacional y latinoamericano y participan activamente de redes internacionales en sus campos de referencia. Se trata de una comunidad de investigadores que se ha adjudicado 17 Fondecyt en los últimos 5 años (con IP) y publicado 168 artículos WOS, los que superan los 200 si consideramos las publicaciones Scopus, y que para el 2022 alcanzó 44 publicaciones WOS se adjudicó (concursos 2022 para 2023) 5 Fondecyt como IP que alcanzan los 8 proyectps si considermos tb los CO-I y 9 si consideramos los nuevos fondos ANID de Exploración”, agregó el decano.

Por su parte, Francisco Pizarro, Director del Doctorado en Psicología UDP, se refirió a la relevancia de este momento para las nuevas y nuevos doctores/as y la facultad, “Los nuevos doctores y doctoras que hoy reciben sus distinciones, no solo han defendido con éxito sus tesis, sino que sus trayectorias académicas han escrito capítulos en la breve pero significativa historia del Doctorado en Psicología, programa que constituye un hito en el proceso de crecimiento y consolidación de la Facultad de Psicología”. 

El programa de Doctorado en Psicología tiene como sellos distintivos de su proyecto formativo el pluralismo en su aproximación al saber psicológico, la vinculación internacional del programa, un diseño curricular que promueve y respalda una adecuada progresión del/ de la doctorando/da en la elaboración de su tesis y la promoción de la inserción de sus estudiantes en centros, programas y proyectos de investigación. Las y los doctorantes realizaron sus proyectos en nuestras tres líneas de investigación:

• Psicología social, sujetos y prácticas sociales.
• Psicología clínica, psicoterapia y psicoanálisis.
• Neurociencia y ciencias cognitivas.

Felicitamos y agradecemos a nuestras doctoras y doctores, a sus tutores y tutoras, y a cada una de las personas que dan vida a esta comunidad académica y que han contribuido con su trabajo a fortalecer y perfeccionar nuestro Programa de Doctorado en Psicología.

El trabajo tiene como objetivo “conocer las experiencias de racismo del colectivo migrante haitiano en Chile desde una perspectiva interseccional”, explican las autoras en el resumen del artículo. “Atendemos a sus experiencias opresivas y también a sus resistencias frente a estas experiencias. Realizamos un estudio cualitativo con 16 personas haitianas (10 hombres y 6 mujeres) de entre 21 y 44 años, residentes en Santiago de Chile, con las cuales efectuamos 29 entrevistas semiestructuradas en profundidad. Como método de análisis de información, realizamos un análisis de contenido temático desde un enfoque interseccional”, explican.

“Identificamos racismo estructural, prejuicios manifiestos y racismo internalizado en la experiencia de los y las participantes. El color de piel se presenta como el marcador racial más importante y se encuentra articulado con la nacionalidad, la condición de migrante y/o el sexo-género. También, damos cuenta del fenómeno de racialización sexualizada hacia los hombres haitianos. Las diversas resistencias de los y las participantes hacia el racismo, muestran un reconocimiento positivo de las posiciones sociohistóricas de las personas haitianas”, continúan.

Así, Mercado y Figueiredo pesquisan “identidades sociales resistentes e incipientes configuradas en torno al color de piel y la nacionalidad haitiana. Para líneas de investigación futura, creemos relevante extender el estudio del racismo en Chile desde el campo de la migración internacional, para atender a las estructuras racializadas desde las cuales se ejerce racismo hacia personas de pueblos originarios, afrochilenos y/o mestizos chilenos de piel oscura. Con este trabajo buscamos contribuir a visibilizar la presencia y consecuencias del racismo en Chile, y a promover la integración integral de la comunidad haitiana”.

Puedes revisar el artículo completo AQUÍ. 

Manuel Solimano es estudiante del Doctorado en Astrofísica de la UDP, mientras que Jorge González-López se desempeña como investigador posdoctoral del mismo programa.

Ambos han colaborado con la Dra. Jane Rigby en el contexto del proyecto SGAS: Sloan Giant Arcs Survey y el proyecto ARCTOMO, en el cual se utilizan lentes gravitacionales como “telescopios naturales” para el estudio de detallado de objetos distantes y débiles que sería difícil de estudiar de otra manera. Ellos han estado liderando las observaciones hechas con el telescopio ALMA y recientemente con el telescopio VLT y su instrumento MUSE.

Por otro lado, Manuel Aravena, director del Núcleo de Astronomía UDP, mantiene una colaboración con el proyecto SPT SMG: South Pole Telescope Submillimeter Galaxies, que, similarmente, usa lentes gravitacionales para estudiar galaxias altamente oscurecidas y distantes en formación.

Jane Rigby es investigadora principal del proyecto “TEMPLATES” que está usando el telescopio James Webb para observar dos galaxias del proyecto SGAS y dos del proyecto SPT SMG de forma de utilizarlas de “template” o “plantilla” para observaciones futuras de objetos similares con JWST. De esta forma, los investigadores de los proyectos SGAS y SPT SMG se han unido a través de este proyecto.

El doctorando Manuel Solimano, bajo la supervisión de Jorge González-López y del director Manuel Aravena, ha liderado el artículo científico “Revealing the Nature of a Lyα Halo in a Strongly Lensed Interacting System at z = 2.92”, publicado en la revista Astrophysical Journal, donde estudia la interacción de una colisión de galaxias, denominada SGAS1226.

La luz de estas galaxias, proveniente de cuando el universo tenía un 16% de su edad actual, está siendo amplificada por efecto de un lente gravitacional (un efecto predicho por la teoría de la relatividad general de Einstein). Este efecto, que sucede cuando un objeto masivo, como una galaxia o un cúmulo de galaxias, se interpone a lo largo de la línea de visión, desvía y amplifica la luz proveniente de las galaxias del fondo, lo que permite detectar emisión débil en el entorno de estas galaxias.

En colaboración con la Dra. Jane Rigby y su equipo, Manuel Solimano utilizó observaciones del gas de Hidrógeno neutro (HI) a través de su emisión de Lyman-alpha obtenidos con el telescopio VLT y su instrumento MUSE para describir en detalle la distribución, velocidades de movimiento, y propiedades de dicho gas en galaxias interactuantes a grandes distancias cosmológicas. El estudio encuentra una expulsión de gas desde las galaxias que retroalimenta su entorno (medio circun galáctico).

Notablemente, Manuel Solimano fue galardonado con observaciones de alta prioridad con el observatorio ALMA (ciclo 8) para describir el movimiento del medio interestelar en el sistema SGAS1226, de forma de enlazar y entender el ciclo de formación estelar con el entorno de las galaxias en este sistema.

El plan es combinar los datos de ALMA con los de JWST obtenidos por la Dra. Jane Rigby y establecer una sinergia entre los telescopios más poderosos en sus respectivas longitudes de onda.

Puedes revisar más información sobre la publicación en AQUÍ.

El director del Doctorado en Astrofísica UDP, Lucas Cieza, valoró el resultado de la acreditación y sostuvo que, con este proceso, culmina más de un año de trabajo. Así, destacó la resolución de la entidad: “El proceso de acreditación es sumamente útil, ya que combina un componente reflexivo de autoevaluación con un componente de evaluación externa”, dijo.

“Además del reconocimiento al trabajo realizado por la Universidad, la Facultad y el Programa, la acreditación del Doctorado tiene la consecuencia inmediata de permitirle a los estudiantes de nuestro programa solicitar las becas de doctorado ANID. El año pasado nos fue sumamente bien en este concurso, en el cual nuestros estudiantes accedieron a 7 becas de doctorado nacional”, agregó.

El académico también expresó que el informe del Comité de Área de la CNA fue positivo para el programa. “Algunos aspectos valorados por la CNA fueron la productividad del claustro, la selectividad del programa (tasa de aceptación en torno al 15%), la nula tasa de deserción y la larga lista de actividades nacionales e internacionales en las que han participado los estudiantes del programa”, comentó.

Por otra parte, Lucas Cieza señaló que la primera acreditación fue realizada en 2019, justo después de la creación del programa. En esa línea, sostuvo que este nuevo proceso da cuenta de distintos avances que tienen relación con el crecimiento del Núcleo de Astronomía y el programa en sí. “Durante el proceso de acreditación anterior, el programa contaba con un claustro de 7 académicos y 4 estudiantes de doctorado. Tres años después, el programa cuenta con 11 académicos de claustro, 6 académicos colaboradores y cerca de 20 estudiantes, de 9 países y 4 continentes distintos”.

“Además el Núcleo de astronomía alberga a 7 investigadores postdoctorales, quienes robustecen los grupos de investigación y contribuyen a un ambiente científico vibrante.  En la actualidad, el Núcleo de Astronomía UDP realiza investigación en un gran número de áreas, que van desde el estudio de meteoritos y objetos del Sistema Solar, a los agujeros negros y las galaxias más distantes”, añadió.

El director del Doctorado en Astrofísica UDP también indicó que, ante esta nueva acreditación, los planes de mejoras tienen que ver con aspectos técnicos capaces de mejorar todas las líneas de investigación que necesitan modelos, simulaciones y la manipulación de grandes cantidades de datos en general.

De acuerdo con ello, manifestó que, tras la graduación de los primeros estudiantes del programa, el Doctorado cerrará su proceso de puesta en marcha. “Por lo tanto, los desafíos futuros tienen que ver con el monitoreo de la productividad de los estudiantes, los tiempos de graduación y la trayectoria académica de nuestros graduados. Este monitoreo nos permitirá retroalimentar nuestro desempeño e implementar procesos de mejora continua en el programa”.

“Nuestro objetivo es consolidarnos como uno de los programas de Doctorado en Astrofísica más selectivos y valorados del país, que se destaque tanto por sus resultados como por la experiencia global de los estudiantes al interior del programa”, concluyó.

“El lenguaje para hablar de palabras en aulas de Educación de Párvulos” fue el título de la tesis de Carla Varela, quien ingresó al programa en 2016. Su profesora guía fue Antonia Larraín, académica UAH y la comisión evaluadora que aprobó su trabajo el 7 de noviembre estuvo compuesta por Francisca del Río ( académica UDP), Alejandra Meneses (académica UC) y Celia Rosemberg (académica de la Universidad de Buenos Aires, Argentina).

Posteriormente, Carolina Álvarez aprobó su tesis “Cambiar sin traicionarse: habitus y experiencias de estudiantes con gratuidad en universidades prestigiosas y selectivas” el 17 de noviembre ante la comisión compuesta por Daniel Leyton (académico de la Universidad de Exeter, Inglaterra), Claudio Duarte (U. de Chile) y Eugenia Roberti (Instituto de Desarrollo Económico y Social, Argentina). La ahora Doctorada en Educación ingresó al programa en 2017 y tuvo como profesor guía a Leonardo Sepúlveda, académico de la Universidad Alberto Hurtado.

Por último, la tesis de César Maldonado, quien ingresó al programa el 2017, titulada “Comunicación pedagógica en la enseñanza compartida referida por docentes de educación básica y diferenciales en establecimientos adscritos a Programas de Integración Escolar”, fue aprobada el 17 de noviembre por la comisión evaluadora compuesta por Cristián Cox (académico UDP), María Isabel Toledo (académica UDP) y Mario Díaz (académico Universidad del Valle, Colombia). El tesista tuvo como profesor guía al docente UDP Renato Gazmuri.

La actividad contó con la participación de Diego Fernández, académico de la Universidad Diego Portales y Juan Pablo Mañalich, académico de la Universidad de Chile, quienes destacaron la reflexión expuesta en el libro.

“Lo más significativo del libro es la manera en que Ried lee a Foucault, leyendo a Kant, a propósito de un texto breve, pero muy influente: Qué es la Ilustración. A partir de esa lectura, Ried presenta cierta imagen de cómo una manera crítica de conducir la propia existencia hace posible, según él, que aparezca algo así como una comunidad de resistencia frente a un orden hegemónico”, destacó Juan Pablo Mañalich.

Esta investigación surgió luego de un largo periodo de análisis y al alero del Magíster en Pensamiento Contemporáneo: Filosofía y Pensamiento Político del Instituto de Filosofía de la Universidad. En ese contexto, el autor se sumergió en los textos que el pensador francés escribió durante sus últimos cuatro años de vida, lo que Ried califica como los “textos de la crítica” y que, en general, son poco considerados por las y los estudiosos de la obra de Foucault.

Tras ese acercamiento, el investigador siguió interesado en la obra del autor de Vigilar y castigar. No obstante, en esta oportunidad decidió enfocar el análisis en un problema contingente: la cultura de la cancelación. En esa línea, ¿Qué es la crítica? Michel Foucault, leer el presente sin juicio expone que “la cultura de la cancelación es una práctica que no comprende la producción cultural, es decir el desarrollo de lo que somos en un sentido extenso”.

“La cancelación es, en definitiva, una sensibilidad que se funda en una ‘tiranía del gusto’ que define lo bueno y lo malo en base a criterios que buscan anular cualquier capacidad de reflexión, discusión y entendimiento”, dice el texto.

Para el autor, el pensamiento de Foucault nos permite iluminar los problemas desde una noción de crítica.  “La crítica se opone a la cancelación en la medida en que rescata aquello que la crítica quiere hacer desaparecer. ¿Para qué? ¿Para qué rescatar aquello que nos mancha, que ensucia y separa aquello que somos de lo que queremos ser? Para Foucault, este asunto estaba claro desde que pronunció su discurso sobre la autoría: lo importante de un autor no es la persona que está detrás, sino el complejo de ideas que da forma a un personaje en el escenario del pensamiento”, se lee en el libro.

Así, Ried sostuvo que el escritor francés “es bastante interesante y actual”. “Permite mirar los problemas desde otro punto de vista. La noción de crítica que él trabaja y que expongo en el libro se opone a la noción de juicio. La noción de juicio es fundamental para comprender a las sociedades contemporáneas, cómo se puede pensar en una salida o la otra, si algo es bueno o malo, si algo me gusta o no me gusta. Ante ese dualismo de la ‘tiranía del gusto’, se pone la noción de crítica como forma de producción de algo nuevo, como forma de imaginación de horizontes nuevos, posibles, que es lo que define Foucault con esos textos”, dijo el autor.

“Lo que me interesa de volver al trabajo de Foucault no es el típico retorno de volver a la biopolítica, de volver a la teoría del poder, sino volver a una teoría de la imaginación”, subrayó.

¿Qué es la crítica? Michel Foucault, leer el presente sin juicio puede ser adquirido en las principales librerías del país. Incluso, está disponible Argentina y España. En octubre, también tendrá su lanzamiento en Valdivia.

La instancia, que se realiza tres veces al año, se llevó a cabo en modalidad híbrida, contó con la participación de José Joaquín Brunner, director Doctorado en Educación Superior (UDP) y cotutor de tesis; Patricio Silva, director Doctorado en Educación Superior (Universidad de Leiden, Países Bajos) y cotutor de tesis; María José Valenzuela, coordinadora académica del programa; Cristián Cox, cotutor de tesis; Paula Louzano, decana Facultad de Educación UDP y cotutora de tesis; Andrés Bernasconi (cotutor); Enrique Fernández (cotutor); Carlos González (cotutor); Julio Labraña (cotutor); y Óscar Espinoza (cotutor).

Además, estuvieron las y los siguientes estudiantes: Francisca Infante, Elisa Marchant, Tomás Díaz, Nadia Rojas, Fernanda Valdés, Liliana Morawietz y Macarena Alegría.

Este programa busca formar doctorantes que sean capaces de crear e interpretar nuevos conocimientos a través de una investigación original, encontrándose en condiciones de diseñar, planificar y organizar la ejecución de proyectos de investigación, pudiendo así contribuir a la reflexión crítica de la práctica dentro del área de estudio.

Las postulaciones para la admisión 2023 del Doctorado en Educación Superior UDP-Leiden estarán abiertas hasta el 28 de octubre.

En ese sentido, el académico participó en tres encuentros: uno fue realizado en la Universidad Federal de Río de Janeiro; otro, en la Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro; y un tercero, en la Universidad Federal de Juiz de Fora.

Durante su visita, el académico también presentó la traducción al portugués de su libro Crise e crítica: sobre as frágeis fundações da vida social.

En el texto, el autor advierte que la fragilidad es una condición que habita en los cimientos de la vida social. En tales momentos de ruptura, el mundo social revela de qué está hecho y cómo funciona realmente, abriéndose al cuestionamiento.

De esa forma, inspirándose en las ideas fundamentales de Hegel, Marx y Adorno para recuperar la importancia de la crítica de los conceptos para la crítica de la sociedad, el autor realiza una serie de estudios sobre Habermas, Koselleck, Arendt y Foucault para reconsiderar la relación entre crisis y crítica como inmanente a las formas políticas y económicas de la modernidad.

Pasando de la crisis a la crítica y de la crítica a la crisis, el libro muestra que la fragilidad es un precio a pagar por aceptar la constitución relacional del mundo social como un dominio humano sin fundamentos seguros, pero también por querer liberarse y resistir todos los intentos. para dar cierre a la vida social como una identidad incuestionable.

La visita del académico a Río de Janeiro concluirá este 9 de septiembre con la participación en el seminario “Cartografías de la crítica”. Durante dicha ocasión, también existirá un diálogo sobre su publicación.

La actividad fue realizada en el Auditorio Biblioteca Nicanor Parra y contó con la presencia de las y los estudiantes de los programas de doctorados en Filosofía, Educación, Educación Superior, Ciencias Sociales, Psicología, Astrofísica y Derecho. En total, se realizaron 4 mesas expositivas con 14 presentaciones y 16 posters.

Maite de Cea, directora general de Investigación y Doctorado, señaló que la instancia surgió con el objetivo de crear un “un ecosistema doctoral en la Universidad” para que “el estudiantado se sienta parte de una comunidad más amplia” que su programa específico.

“Esto se ha ido haciendo, gradualmente, con algunas acciones transversales a los distintos programas, como lo son la jornada de bienvenida a los y las estudiantes, el curso de escritura académica en inglés que se dicta anualmente, el catálogo de cursos que el estudiantado puede tomar en distintos programas, entre otras. Esta jornada de investigación de estudiantes doctorales viene a sumarse a estas acciones”, comentó.

Maite de Cea también indicó que “este tipo de jornadas son un espacio propicio para que académicos y estudiantes de los doctorados conozcan el trabajo de otros/as investigadores/as”. Asimismo, sostuvo que estos encuentros permiten que “los claustros académicos participen de instancias de diseminación de la investigación de sus estudiantes y de aquellos/as de otros programas e interactúen en un espacio diferente a la sala de clases o a la tutoría o supervisión de tesis”.

“La diversidad de disciplinas que la UDP cultiva en sus programas doctorales nos brinda la posibilidad de conocer un amplio abanico de investigaciones (…).  Es una diversidad tan fascinante de temáticas, aproximaciones teóricas y metodológicas, que creemos que el intercambio que se produce en este tipo de jornadas, tanto en un nivel académico como interpersonal, contribuye a desarrollar este entorno favorable a la investigación de calidad que buscamos en la UDP”, subrayó.

Por otro lado, Victoria Martínez, estudiante del Doctorado en Derecho, manifestó que “es muy valioso intentar difundir investigación académica en un lenguaje y formato accesible para otras disciplinas”.

“Asimismo, esta feria podría dirigirse a estudiantes de pregrado y al público en general para conectar la academia con los problemas cotidianos de las personas. Es una experiencia muy enriquecedora, especialmente porque permite comentarios y preguntas de académicos de otras disciplinas. Obliga a salir del marco conceptual propio e incluir miradas distintas”, comentó.

En tanto, Evelyn Álvarez, estudiante del Doctorado en Psicología, valoró la realización del encuentro e indicó: “A nivel personal , creo que le exige al investigador/estudiante generar un lenguaje que facilite la difusión del conocimiento a distintos públicos. Este ejercicio es relevante para compartir el conocimiento a la comunidad general, no sólo la académica”.

En esa línea, señaló que este tipo de actividades permiten “reflexionar de forma más amplia, ya que se generan discusiones con distintas perspectivas de conocimiento”.

Producto de la gran recepción que tuvo esta actividad entre los distintos programas doctorales de la Universidad, desde la Dirección General de Investigación y Doctorados buscan seguir realizando este tipo de instancias.

El abogado (UCH) y magíster en Derechos Humanos y Democratización para América Latina y el Caribe (Universidad Nacional de San Martín, Buenos Aires) se convirtió en el nuevo egresado de nuestro Doctorado en Derecho, tras defender con éxito su tesis, dirigida por la profesora Judith Schönsteiner, como tutora principal, y por el profesor René Urueña, de la Universidad de los Andes (Colombia), como tutor de su pasantía en el extranjero.

“Los pueblos indígenas y el derecho a participar en los beneficios de la explotación de recursos naturales en sus territorios”, es el título de la tesis elaborada por el nuevo doctor, quien ingresó al programa en 2017. Actualmente, Carmona se desempeña como académico de nuestra Facultad, impartiendo clases tanto en el pregrado como en el posgrado.

Esta defensa, que se desarrolló el pasado martes 16 de agosto en el Salón Diego Portales de la Casa Central de la Universidad Diego Portales, contó con una comisión evaluadora compuesta por Felipe González Morales (Universidad Diego Portales); Christina Binder (Universität der Bundeswehr München); y Jaime Gajardo Falcon (Universidad Diego Portales).

Actualmente, el Doctorado en Derecho UDP se encuentra actualmente con sus postulaciones abiertas para el período académico 2023, hasta el próximo 14 de octubre.

Puede conocer detalles y postular aquí.

Otras universidades internacionales en convenio de cotitulación con el IDF son la Universidad Libre de Ámsterdam (Holanda), la Universidad Radboud de Nimega (Holanda) y la Universidad Paris X Nanterre (Francia). Además, el Doctorado está acreditado por la CNA hasta 2027, por lo que brinda la posibilidad de postular a becas estatales de ANID, así como también a becas internas.

A partir de tres preguntas, Rudy Pradenas profundiza en los principales aspectos de su investigación.

¿Por qué te interesó trabajar en torno al cine latinoamericano desde una dimensión filosófica? ¿Qué dificultades enfrentaste al realizar una tesis que abarca más de una disciplina? ¿Cómo crees que se retroalimentan entre sí el cine, o el arte en sentido amplio, y la filosofía?

El cine ha sido un lugar clave del pensamiento estético y político en la modernidad por la diversidad de elementos que se conjugan bajo su nombre. Esto me atrajo en principio del cine como lugar de pensamiento, que constituye una cifra muy densa de la modernidad, cuyo pensamiento requiere de un camino muy complejo y de múltiples posibilidades conceptuales. Para decirlo con Rancière, la palabra “cine” nombra una serie de cosas que llevan el mismo nombre sin pertenecer a un mismo cuerpo: el nombre de una tecnología revolucionaria, el concepto de un arte, de un modo de distracción, de una metafísica del tiempo y el movimiento, etcétera. Desde mi punto de vista, hay algo fascinante en esta dimensión inabarcable del cine, no solo por la cantidad de material fílmico y de archivo que hay que confrontar en una investigación como la que llevé a cabo, sino también por la multiplicidad de problemas que se entrecruzan al momento de pensar su potencia estética y política: el problema de la técnica, los modos de producción, la utopía, lo popular, la representación, la potencia de la ficción, la política de la imagen, entre otros. A mi parecer, esta riqueza y proliferación inevitable del cine ha producido una relación muy fructífera entre cine y un cierto tipo de pensamiento filosófico. Digo “cierto tipo” de pensamiento de carácter filosófico porque aquí por supuesto no hay cabida para una filosofía pura, de categorías generales y universales, impuestas desde un campo de saber hegemónico y experto. Todo lo que tiene que ver con el pensamiento del cine es siempre, de algún modo, híbrido y experimental.

Por lo tanto, este “inmanejable y amorfo cuerpo de trabajo” del cine latinoamericano —como lo llamó un famoso crítico—siempre requiere de estrategias metodológicas singulares para ser confrontado, dependiendo de los intereses específicos de cada investigador. Una referencia importante que me sirvió particularmente en mi trabajo, y que me entregó una clave de entrada a este territorio inabarcable del cine latinoamericano, fue una entrevista del año 1990 que le hicieron Peter Brunette y David Wills a Jacques Derrida. Ahí le preguntaron a este famoso pensador por su relación con una serie de áreas de trabajo y particularmente por el cine. La respuesta de Derrida me pareció muy necesaria desde la perspectiva que yo le quería dar a mi investigación. El filósofo argelino-francés asume en este diálogo una “incompetencia” frente a estos materiales, pero lo hace de modo muy estratégico, ya que el hecho de plantear su incompetencia particular le permite a Derrida instalar la pregunta por las “competencias” en general. Esto último se refiere a un modo deconstructivo de pensar los procesos de legitimación e institucionalización de tales “competencias” y de los límites y determinaciones de un campo: qué define los márgenes de un campo y de un corpus de trabajo, qué autoriza las preguntas y los discursos dominantes en una época determinada. Este tipo de cuestiones son, para este autor, filosóficas en su origen y en su estilo. Yo adopté también estratégicamente esta forma de confrontar el problema del cine de América Latina en un comienzo, es decir, renuncié a la posición del experto que ya trae un saber asegurado y sancionado institucionalmente para iniciar, por el contrario, dando por sentada una cierta incompetencia frente a la condición inabarcable y abismal del cine, pero con la finalidad de plantear, a la vez, preguntas críticas sobre las condiciones de posibilidad de la política del cine de América Latina y sobre los discursos y presupuestos teóricos que determinaban su comprensión dominante: ¿cuáles fueron los procesos mediante los cuales se definió un discurso hegemónico sobre la política del cine latinoamericano? ¿De qué manera se estableció el corpus de obras y autores que determinaron la diferencia entre lo que era y lo que no era político en el cine? ¿Qué son aquellas teorías y prácticas que se institucionalizaron como politización del cine a partir de la segunda mitad del siglo XX? ¿Hay otras políticas posibles del cine de América Latina que no se limiten al discurso de la politización de los autores militantes? ¿Cómo se puede o se pueden comprender esas otras políticas del cine desde su momento más temprano?, etcétera.

En definitiva, aunque mantuve una relación permanente con el pensamiento de filósofos que pensaron el problema del cine en mi investigación, como Walter Benjamin, Jacques Rancière, Jacques Derrida, y también con importantes autores de la región que plantean un trabajo filosófico y teórico sobre el cine como Silvia Schwarzböck, Willy Thayer, Carlos Ossa, Julio Ramos, entre otros, creo que lo más interesante fue, sin embargo, asumir las propuestas planteadas por los propios cineastas militantes y comprender sus teorías como filosofías políticas del cine por derecho propio. Mi interés mayor no fue, por lo tanto, exponer qué dicen los filósofos “profesionales” sobre el cine, sino comprender la filosofía política del cine producida por los cineastas como material central de reflexión y desde ahí interrogar los enclaves metafísicos que nos entregaron un modo de comprensión sobre la politización del cine. Politización que, por lo demás, quiere decir algo distinto de una política del cine, como intenté demostrar en mi trabajo. La politización es un sistema de teorías normativas, programas y reglas que buscaban asegurar la “politicidad” de las prácticas del cine a partir de una comprensión partisana y hegemónica de la política, como dice Thayer: un entendimiento de la política del cine militante capturado al interior de la “guerra diegética de narraciones o filosofías de la historia”, en el conflicto central de la Guerra Fría; a diferencia de esto, busqué comprender una política del cine que se refiere a su tecnología, la fuerza de diseminación de sus imágenes, su potencia disruptiva y catártica respecto de las formas tradicionales del arte, sus variaciones intensivas del sentido y del significado de los signos visuales, que no se reducen de ninguna forma a criterios militantes convencionales; una política del cine que puede ser pensada desde el momento de arribo del cine en el continente.

-¿Qué nos puedes contar más específicamente del tema que abordaste, de la “política del anonimato”, en el corpus cinematográfico estudiado?

Volviendo al tema de la incompetencia estratégica frente al abismo del cine, me di cuenta rápidamente de que los autores principales del cine militante latinoamericano, por el contrario, estaban repletos de certezas y se asumían a sí mismos como los más competentes para definir y zanjar aquello que debía ser comprendido como la política del cine. Uno de los monumentos principales de esta certeza es sin duda el famoso manifiesto de 1969 titulado “Hacia un tercer cine. Apuntes y experiencias para el desarrollo de un cine de liberación en el tercer mundo” de Octavio Getino y Fenando Solanas. Allí se plantea una división muy estricta entre tres modos de producción del cine y sus correspondientes modos de ser político, y solo el “tercer cine” —que coincide por supuesto con el modo de proceder de los propios autores del manifiesto en su famoso filme La hora de los hornos— sería verdaderamente politizado. El resto es acusado de ser algo así como el mejoramiento de los productos culturales de la hegemonía norteamericana y sus partidarios locales; y en esta misma línea ni hablar siquiera de la posibilidad de pensar una política del cine temprano. Entonces, a partir de este tipo programas y teorías emergidas en diversos países de la región, de la mano de autores que jugaron papeles importantes en cargos que determinaban las directrices regionales sobre la política del cine, por ejemplo, a partir de la Revolución cubana y los cineastas de ICAIC, también se recuperó un esencialismo identitario que ya venía configurado por los pensadores latinoamericanistas de fines del siglo XIX, como la figura monumental de José Martí. Esta conjunción de elementos produjo una comprensión estrecha de la política del cine que, como dije antes, quedó limitada a las ideas y programas de la politización. La politización entonces venía a brindar barandales a aquella potencia del vínculo entre estética y política del cine que depende más bien de singularidades no consagradas. La politización fue en definitiva un intento por controlar hegemónicamente aquella potencia política del cine que de suyo no es reductible a programas políticos convencionales.

La idea de política del anonimato consistía en el trabajo de buscar o producir un concepto que permitiera hacer legible una política del cine en aquellos lugares donde esta había sido rechazada o negada por las restricciones de la politización. Partiendo por el cine temprano, acusado sistemáticamente —no solo por los cineastas militantes, sino también por historiadores y críticos importantes del siglo pasado— de incompletitud y de ser anecdótico, sin valor estético ni político. El trabajo de esta investigación, en este sentido, fue doble. No solo me detuve en un análisis crítico sobre las teorías y prácticas de la politización del cine, sino que, más fundamentalmente, busqué la elaboración de una teoría que permitiera comprender una potencia política del cine que había quedado en gran medida impensada por las matrices teóricas e históricas convencionales sobre la politización del cine latinoamericano.

El anonimato resiste las asignaciones identitarias y la metafísica de la representación. El anonimato, como categoría política y estética, corresponde más bien a lo que Rancière ha llamado lo “fuera de cuenta” o a lo que Maurice Blanchot ha señalado como lo “sin nominación”. El devenir anónimo del arte, y del cine en particular, implica entonces una desfuncionarización del arte, a saber: un régimen bajo el cual las obras dejan de funcionar como la representación de valores designados como anteriores, originarios o trascendentes. Algo como esto es lo que ocurrió con la irrupción y masificación del cine temprano. Las élites locales lo rechazaron prontamente (doble rechazo si consideramos también la negación de su relevancia por los críticos a partir de la politización del cine de los años sesenta), lo catalogaron incluso como “epidemia”, en la medida que los valores tradicionales y espirituales del arte quedaban desactivados en la epidemia de imágenes del cine que abrían su propio exceso de sentido y que llegaban a cualquiera sin la mediación de instituciones consagradas. El cine militante no fue capaz de ver esta potencia disruptiva y diseminadora del cine temprano y volcó sus esfuerzos a la idea de producir un cine “dialéctico”, que buscaba restituir la unidad de la conciencia del sujeto-espectador, recuperar su identidad contaminada por los influjos culturales “extranjerizantes”, se decía entonces, y perseguía un tipo de conducción hegemónica como principio de la política del cine. Por el contrario, en esta investigación intenté rastrear las huellas de una política anónima del cine de América Latina, esto es, repensar la potencia de aquellas obras que fueron rechazadas y puestas fuera de las catalogaciones habituales de las teorías sobre la politización del cine por no tener pretensiones hegemónicas ni identitarias: los fragmentos sobrevivientes del cine temprano, muchos de ellos incluso de autores desconocidos; los materiales difusos y arruinados de celuloides del cine temprano; las cintas censuradas y ocultadas por los aparatos represivos; las imágenes de los segundos y terceros planos, más allá de los protagonistas y antagonistas del conflicto central de la historia, y también la espacialidad nocturna necesaria para la exhibición de estas imágenes del cine temprano en espacios de anonimato, prostíbulos, barracas, almacenes, etcétera, donde se producía un encuentro singular, una atmósfera nocturna y anónima, entre los nuevos espectadores cualquiera y las figuras excedentarias que el cine introducía más allá del control hegemónico sobre lo visible.

-Finalmente, ¿en qué sentidos crees que las cuestiones abordadas en tu investigación son relevantes para pensar nuestra cultura actual? ¿Has notado cambios en ella con los acontecimientos sociales y sanitarios de los últimos años?

Me parece que una forma crucial de seguir pensando la idea de una política del anonimato del cine en la actualidad sería a partir de la relación del cine con la revuelta. ¿Qué figuras de la revuelta emergen en el cine? ¿De qué manera se disputa también el sentido del acontecimiento en las obras cinematográficas? ¿Cuáles son los vínculos entre imágenes, palabras y sonidos que se juegan en el montaje del cine de la revuelta para mantener abierta la lucha por la visibilidad y significación de un acontecimiento político como el que se vivió en Chile a partir de octubre de 2019? Desde los primeros momentos del estallido social, los medios de comunicación en su conjunto, con el aporte indudable de los intelectuales orgánicos del neoliberalismo, representaron el acontecimiento como un estallido irracional y adolescente, un “estallido emocional de índole generacional (…) sin ninguna mediación ni deliberación racional”, señalaba Carlos Peña en un medio televisivo a pocos días de iniciado el estallido. De esta manera, lo que vimos en los medios fueron diversos montajes de imágenes y discursos que buscaban instalar ese relato de manera tautológica. Por un lado, se veían imágenes de la destrucción, el fuego, los cuerpos en las luchas callejeras y, por otro, oíamos los discursos autocomplacientes de periodistas e intelectuales que dejaban de lado cualquier juicio crítico frente al historial de abusos en Chile para defender la normalización de la vida bajo el modelo económico-político inaugurado en dictadura y profundizado en la posdictadura. La dialéctica que se instaló de manera dominante, entonces, fue la de la razón contra lo irracional y el juego de imágenes y discursos de los medios fue de gran importancia para instaurar ese discurso y masificar esta narrativa.

Al respecto, no es posible comprender las imágenes como meras representaciones secundarias del acontecimiento, sino que ellas tienen una función constitutiva en la producción del acontecimiento y la determinación de su sentido. La pregunta es, entonces, ¿qué puede hacer el cine frente a la prepotencia de este discurso tanto retórico como visual de los medios, que impuso su lógica sobre el evento como forma de deslegitimación de su profundidad y significación política? Habrá que ver, por ejemplo, de qué manera se establece un contrarrelato en la película de Patricio Guzmán, Mi país imaginario, que está pronta a ser estrenada para el público nacional. Pero más allá de este gran nombre del cine chileno, hay obras que ya han circulado hace un tiempo, en las cuales encontramos propuestas muy interesantes sobre el vínculo entre cine y revuelta. Una de las películas que he podido ver hasta ahora es Primera del autor Vee Bravo. El titulo Primera hace referencia por supuesto a la primera línea que se hizo célebre en los enfrentamientos contra la policía militarizada que asediaba las manifestaciones en diversas ciudades del país. Pero esta película no se centra, ni reproduce, el compendio de imágenes de la pura violencia como lo hicieron los medios masivos, sino que busca dar cuenta de un sentido complejo de las acciones insurrectas de los anónimos que decidieron poner su vida en riesgo en los enfrentamientos asimétricos con la policía militarizada, los que resultaron en graves violaciones a los derechos humanos por parte de los aparatos represivos del Estado. Por así decir, este filme produce un montaje alternativo de imágenes y palabras que hacen perceptible la revuelta a partir de una poética cinematográfica que desanda el montaje gubernamental y sus sistemas de representaciones que exhibieron estos cuerpos de las manifestaciones como una turba irracional y sin sentido.

Así, los medios producen “información”, es decir, un montaje de imágenes y consignas que se entregan como la verdad de los hechos. Por el contrario, el cine de la revuelta no tiene como problema la veracidad de la información, sino la dislocación de este orden informativo que se instituye como determinación mediática de la verdad, para disputar los sentidos alternativos de la revuelta que quedan fuera de la lógica de la información. Entonces, me gustaría señalar que el problema de una película como Primera no es la contrainformación, sino la elaboración de una poética cinematográfica de la revuelta, la expresión política y estética de una belleza singular en los gestos de aquellos anónimos que han decidido abandonar sus lugares habituales al interior del régimen de explotación para luchar por el horizonte de una democracia porvenir más justa e igualitaria. El cine de la revuelta —en particular la obra de Vee Bravo— singulariza, a través de las imágenes, los gestos y los actos de los anónimos que habían permanecido indiferenciados, representados simplemente como una turba violenta, como una masa resistente a los juegos del lenguaje del consenso racional bajo el panorama expuesto por los medios y el gobierno. Frente al discurso de la razón y lo razonable, el cine no opone otras “razones”, sino que construye argumentos a partir de su propia lógica alternativa del montaje, es decir, argumentos cinematográficos sobre aquellas figuras suplementarias que el régimen de información obtura o arroja al campo de lo sin sentido. Pero también el cine muestra que aquellas figuras no viven fuera del régimen del discurso, sino que poseen además sus propios argumentos complejos, legítimos y compartidos para comprender sus propios actos. El cineasta, con su ojo mecánico, se interna en el tiempo caótico de la revuelta para capturar las imágenes, los gestos, sonidos y los signos de un mundo en crisis y, a partir de los vestigios que deja esparcidos la radicalización de la lucha, construye relatos inéditos que permiten resignificar la experiencia de la resistencia común de los anónimos.

El programa también cuenta con convenios de cotutela con la Universidades de Leiden (Holanda), la Universidad Libre de Ámsterdam (Holanda), la Universidad Radboud de Nimega (Holanda) y la Universidad Paris X Nanterre (Francia). Además, está acreditado por la CNA hasta 2027, por lo que brinda la posibilidad de postular a becas estatales de ANID, así como también a becas internas.

Trabajaste sobre el tema de la comprensión del fenómeno jurídico de Schmitt desde la filosofía, ¿por qué te interesó este tema y cómo se relacionan en tu trabajo la ley con la filosofía?

En efecto, mi tesis doctoral trató sobre los alcances hermenéuticos del pensamiento jurídico de Carl Schmitt. El tema me interesó desde que leí a Hans-Georg Gadamer, quien, con increíble claridad, da cuenta de la sabiduría práctica que hay en la hermenéutica jurídica y teológica. Lo que dice Gadamer, a grandes rasgos, es que el proceso que experimentan los textos legales y teológicos a la hora de «cobrar vida» es sumamente interesante. Dado que los mismos tienen por objeto tener un efecto práctico en realidad (justicia o salvación), necesariamente han de considerar las particularidades de las situaciones concretas a las que han de ser aplicados. En ese sentido, la aplicación de estas prescripciones normativas lleva al intérprete a indagar no sólo en la naturaleza del mundo, sino también en las condiciones que posibilitan la comprensión misma.

Fue Hugo Herrera, mi profesor guía, quien me hizo notar que Carl Schmitt había identificado este problema muchos años antes que Gadamer. La vigencia y legitimidad de un texto legal, indica Schmitt, no depende sólo de su validez, sino de una serie de elementos extralegales. Si uno escarba un poco en el asunto se hace evidente que la tematización schmittiana del fenómeno jurídico como uno en el que se busca un prudente equilibrio entre dos extremos viciosos (funcionalismo y romanticismo), lleva al jurista alemán a indagar en la naturaleza y características de la comprensión humana en general (la cual, al igual que el pensamiento jurídico, ha de ubicarse en un punto medio y no caer en dogmatismos que clausuran el sentido originario que emerge de la existencia misma).

En síntesis, fue la profundidad filosófica a la que se puede llegar desde el derecho la que me cautivó.

La figura de Schmitt es polémica. Hay quienes plantean, como Chernilo, que los argumentos de Schmitt hoy podrían contribuir a desfondar aún más los valores democráticos. ¿Desde qué posición lo lees y qué aportes crees tú que hace al debate contemporáneo, tanto jurídico, político como filosófico?

Carl Schmitt es, sin lugar a duda, un autor polémico. Ahora bien, si nos alejamos un poco de las contingencias de su vida privada y nos centramos en su pensamiento, creo que es posible identificar lo siguiente: en la base del pensamiento schmittiano está presente la dualidad. La dicotomía amigo-enemigo, la distinción entre derecho abstracto y estatal, y la decisión jurídica como síntesis de dos mundos (normativo y fáctico) dan cuenta de ello. El problema que observo en este autor es que, si bien tematiza de manera muy precisa estas dicotomías duales, no proporciona una clave para comprender dichas polaridades. Esto tiene como consecuencia que se abre un abanico de posibles interpretaciones. Por una parte, se puede entender que esta distinción dual tiene por objeto la tematización de polos opuestos cuyo objetivo es la obliteración del otro (una lógica de voluntad de poder nietzscheana, por ponerlo de algún modo). Por otra parte, se puede entender en tanto condición de posibilidad de la amistad cívica aristotélica por medio del reconocimiento radical del otro en tanto otro.

Las consecuencias políticas de las lecturas de su obra, entonces, pueden, como bien señala Chernilo, ser devastadoras para el orden democrático contemporáneo. Lo anterior me lleva a concluir que Carl Schmitt es un autor que hay que leer con cautela.

¿Qué aportó a tu tesis el hecho de haber trabajado en una doble tutela? ¿Cómo ves el contexto de los estudios doctorales desde Chile, en tu disciplina? ¿Vislumbras proyecciones, ventajas o asuntos que sea necesario mejorar o consolidar?

La formación doctoral que recibí fue de primera calidad. El hecho de que hubiese una alianza entre distintas universidades chilenas (UDP, UAH, UAndes, etc.) y extranjeras (Leiden, FernUniversität, etc.) hizo que la experiencia fuese sumamente enriquecedora. Mi única observación sería la siguiente: dado el panorama burocrático de la universidad contemporánea, donde lo que importa son el número de publicaciones y fondos públicos adjudicados, la lógica propia de la academia clásica se ha perdido. Los profesores se encuentran encerrados escribiendo y postulando a Fondecyt para cumplir con las exigencias impuestas desde las vicerrectorías. Los estudiantes están en las mismas para en un futuro tener una plaza en alguna institución. En este panorama el diálogo entre maestros y discípulos está ausente. Creo que es nuestra labor, en tanto académicos de las humanidades, recuperar este tesoro perdido.

A su vez, la investigadora argumenta en su estudio que la “resocialización política ayuda a explicar la participación electoral de inmigrantes a nivel individual” y plantea que “los recursos combinados con vínculos con personas o lugares en uno o ambos países constituyen una condición necesaria y los recursos con un motivo para votar sirven como una condición suficiente para el voto migrante. En lugar de una compensación de reemplazo, con el tiempo los migrantes cambian su posicionamiento y motivos para votar en un país o en ambos países”.

Junto a lo anterior, los estudios de caso realizados por la académica “arrojan luz sobre los orígenes legales y normativos del derecho al voto de los inmigrantes durante el siglo pasado, las diferencias entre las variantes de voto de los inmigrantes y cómo los procesos de (re)socialización política ayudan a explicar por qué los inmigrantes votan y cambian el comportamiento electoral con el tiempo”.

Para revisar la disertación completa ingresar aquí.

Tras adjudicarse la Max Weber Fellowship en 2021, actualmente Victoria se encuentra realizando un postdoctorado en el European University Institute, Florencia, Italia, lugar desde donde continúa con su línea investigativa sobre la participación política de migrantes, la ciudadanía y la gobernanza migratoria en Sudamérica.

Todas las investigaciones de Victoria Finn están disponibles en ResearchGate.

Más información sobre la investigadora aquí.

El comité evaluador de esta defensa doctoral estuvo conformada por la Doctora en Ciencias de la Educación y Directora del Magíster en Psicología Social UDP, Mónica Peña, el Doctor Juan Pablo Sutherland, Doctor en Literatura Chilena e Hispanoamericana por la Universidad de Chile y la Doctora en Psicología Social por la Universidad Autónoma de Barcelona, Marisela Montenegro.

El nuevo doctor en Psicología pertenece al Cohorte III del Doctorado, con ingreso en 2017. Además, previamente realizó sus estudios de Magíster en Estudios de Género y Cultura en la Universidad de Chile.

La evaluación es sin duda positiva. Se ha ido avanzando en instalar una institucionalidad robusta para los programas de doctorado, con diversas actividades transversales a los 8 programas como, por ejemplo, cursos de escritura académica en inglés, un catálogo de cursos de los distintos programas que están abiertos a todos y todas las estudiantes de la UDP, talleres o diplomas de docencia, jornada de bienvenida, charlas, jornada de investigación, etc. Todo esto se ha coordinado desde la administración central, pero en estrecha y permanente vinculación con las direcciones y coordinaciones académicas de los programas. Así hemos podido compartir buenas prácticas entre los programas e ir construyendo un ecosistema de doctorados UDP con un sello de calidad, reflexión crítica y abierta a la discusión pública.

¿Dónde identifica los principales desafíos del área?

Diría que los desafíos son principalmente dos: por una parte, seguir fortaleciendo los proyectos académicos, de pregrado, postgrado e investigación de las áreas del conocimiento que aún no tiene programas de doctorado en la UDP como son las áreas de medicina y salud, ingeniería, comunicaciones o arquitectura  y por otra parte, creo que el principal desafío hoy es visibilizar el trabajo que realizan los y las estudiantes de los distintos programas, sus avances investigativos y sus publicaciones. Para esto, este año comenzamos con una jornada anual de investigación de estudiantes de doctorados UDP, donde presentarán, en paneles de charlas y posters, resultados de sus trabajos. Creemos que es muy importante que la comunidad académica en general vea qué se está haciendo en los programas doctorales y que quienes estén interesados/as en postular a la UDP puedan conocer la investigación que se está desarrollando.

Actualmente, la UDP cuenta con 8 doctorados, ¿hacia dónde apunta esa oferta académica?

La Universidad definió hace más 10 años una estrategia institucional para avanzar hacia un modelo formativo donde la investigación y la creación de programas doctorales en áreas selectivas ocuparan un lugar fundamental. Los programas de doctorado UDP reflejan la misión, propósitos y políticas establecidas por la Universidad para garantizar la entrega de una formación de excelencia que vincula fuertemente a la docencia con la investigación.

Es así como la Universidad ha ido paulatinamente abriendo programas en áreas donde se ha consolidado el proyecto académico, así como desarrollado y fortalecido el postgrado, contando hoy con programas en Educación Superior, Filosofía, Psicología, Educación, Derecho, Astrofísica, Ciencias Sociales y desde marzo del 2023 en Ciencias de la Administración.

¿En qué contexto abre el nuevo doctorado en Ciencias de la Administración? 

Comprendiendo la importancia del contexto económico y social para el desarrollo de los negocios y las políticas públicas, y que el desarrollo de mayores niveles de complejidad a través de la investigación y la innovación se ha transformado en un activo estratégico de las universidades para cumplir su misión de generación de nuevo conocimiento y contribuir al desarrollo de la sociedad, creemos que se vuelve fundamental la creación de un Doctorado en Ciencias de la Administración alojado en la Facultad de Administración y Economía, cuyo objetivo principal es ofrecer un camino estructurado y definido para desarrollar investigación en un campo que es fundamental para el desarrollo y crecimiento del país.

Muchos de los estudiantes de Doctorados realizan sus investigaciones en cotutela con otras universidades extranjeras. ¿Cómo la UDP apoya a los candidatos a doctores en el proceso de internacionalización de sus experiencias académicas?

La Universidad tiene una política sustantiva de internacionalización en todos sus niveles. Cotutelas, doble titulación, pasantías, visitas de académicos y académicas extranjeros/as, convenios de colaboración, intercambios, son algunas de las actividades de internacionalización que se efectúan a nivel doctoral en la UDP.  En el caso de los doctorados, tenemos un sistema robusto de becas para los estudiantes, pudiendo ser beca completa de manutención, arancel y matrícula, o beneficios complementarios que se concursan, como, por ejemplo, el pago del pasaje para ir a realizar una pasantía al extranjero o defender la tesis en otro país o un complemento de beca para la pasantía. Muchos y muchas de nuestros/as estudiantes han adjudicado beca ANID para realizar su doctorado, por lo que la UDP en esos casos los apoya en caso de no tener recursos para salir al extranjero. Pero además de la experiencia en pasantías o conferencias fuera de Chile, como los programas de doctorados UDP tienen muchas redes de colaboración con centros de investigación, universidades y académicos/as en universidades extranjeras, los y las estudiantes tienen la oportunidad de conocer a académicos/as de distintas partes del mundo que vienen a hacer charlas o talleres a la UDP.

Postgrados UDP abrió el periodo de admisión para sus doctorados 2023, ¿cuáles son las expectativas de este nuevo proceso?

Esperamos que sea un proceso de admisión tanto o más exitoso que el del año pasado, donde todos los programas recibieron un alto número de postulaciones de calidad y fueron muy selectivos. El entorno nacional -y este año internacional puesto que se volvieron a abrir las becas Chile de ANID- es cada día más competitivo y la UDP con su oferta de doctorados está a la altura de ese desafío.

Más información de los programas de Doctorados UDP aquí

Cada uno de los estudiantes realizó una cotitulación con universidades extranjeras. De ese modo, Víctor Ibarra, quien defendió su tesis doctoral en febrero pasado, realizó su proceso formativo en cotutela con la Universidad de Leiden, mientras que Rudy Pradenas y Diego Pérez Lasserre finalizaron sus programas en entidades como la Universidad de Leiden (Holanda) y la Universidad de Hagen (Alemania), respectivamente.

Por su parte, Julie Van der Wielen desarrolló su cotitulación con la Universidad Radboud de Nimega, Holanda. Su tesis fue realizada de manera híbrida en Holanda y, como profesores guías, participaron los profesores Wolfhart Totschnig (UDP), Philippe Van Haute y Annabelle Dufourcq (U. Radboud).

Ovidiu Stanciu, director del programa, destacó el trabajo formativo de las y los estudiantes del Doctorado en Filosofía UDP: “Durante el primer semestre de este año académico, cuatro doctorandos defendieron sus tesis. Las cuatro tesis se elaboraron en el marco de colaboraciones internacionales, con la Universidad de Leiden, Países Bajos (2 tesis), Nimega, Países Bajos (1 tesis) y Hagen, Alemania (1 tesis)”.

“Las defensas mostraron la excelencia académica adquirida por los estudiantes, su madurez intelectual y su gran habilidad para responder de forma creativa a los retos específicos de sus campos de investigación. Gracias a estas cuatro defensas, el programa de doctorado se ha visto fortalecido tanto en su posicionamiento en el panorama nacional como en su proyección internacional: el programa cuenta ya con 11 titulados a lo largo de su historia. Uno de los desafíos que plantean estos éxitos es el de acompañar a los titulados en la difícil tarea de integrarse en el mundo académico”, puntualizó.

El programa

El Doctorado en Filosofía UDP está acreditado por 6 años hasta agosto del 2027.  El programa busca formar doctores en filosofía que puedan desempeñarse en instituciones académicas en todo el mundo, fomentando la internacionalización de las investigaciones desarrolladas por los alumnos.

El programa contempla la posibilidad de cotitulación con universidades extranjeras de prestigio, como la Universidad de Leiden (Holanda), la Universidad Libre de Ámsterdam (Holanda), la Universidad Radboud de Nimega (Holanda), la Universidad Paris X (Nanterre, Francia), la Ruhr-Universität Bochum, la FernUniversität in Hagen o la Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg (Alemania).

Se especializa en Filosofía Moderna y Contemporánea y se estructura según dos grandes líneas de investigación: Teorías contemporáneas de la racionalidad y Pensamiento político.

La psicóloga (UNIACC), fonoaudióloga – Salud materno infantil (Universidad Mayor) y diplomada de Profundización Clínica en Psicología (UNIACC); es la nueva egresada del Doctorado en Psicología, tras defender exitosamente su tesis doctoral, dirigida por la académica María Elisa Ansoleaga Moreno.

“Efecto de la intervención psicomotriz clínica grupal en la capacidad autorregulatoria de niños y niñas con apoyo parental”, es el título de la tesis elaborada por la nueva doctora, quien pertenece a la Cohorte III (ingreso 2017), en el área de “Psicología Clínica, Psicoterapia y Psicoanálisis”.

Esta defensa, que se desarrolló el pasado 27 de mayo en nuestro Auditorio, contó con una comisión evaluadora compuesta por la doctora en Psicología (Universidad de Buenos Aires) -y directora de Postgrados de la Facultad de Psicología UDP- Lorena Contreras; el doctor en Educación (Universidad de Murcia), Juan Mila; y por el doctor en Psicología y Máster en Investigación Psicológica, Joaquim Serrabona.

El reciente artículo del Centro de Estudios en Psicología Clínica y Psicoterapia (CEPPS UDP), elaborado por los académicos Claudio Martínez, Alemka Tomicic, Mario Domíguez, y el estudiante del Doctorado en Psicología UDP Christian Spuler, se propuso determinar  la  asociación entre los niveles de internalización de estos estigmas en personas autoidentificadas como lesbianas, gay y  bisexuales (LGB) con la presencia de malestar subjetivo, sintomatología depresiva y ansiosa, suicidalidad y asistencia a psicoterapia.

Para esto, se encuestó a 669 personas cisgénero; 49,3% se identificó como mujer, 50,7% como hombre. Respecto a la orientación sexual, un 67,4% se declaró homosexual (32,4% lesbiana, 67,6% gay), un 27,1% bisexual (82,3% mujer), y un 5,5% se identificó con otras categorías de orientación sexual (ej. Pansexual, asexual).

En términos globales, los resultados expuestos aportan con evidencia que confirma la relación entre ESI e indicadores negativos de salud mental en personas pertenecientes a la diversidad sexual, siendo la suicidalidad (presencia de ideación o intento de suicidio) una de sus expresiones más directas. Entre los hallazgos también se destacó que la falta de afirmación de la identidad sexual y actitudes negativas hacia la propia orientación sexual son dos de los aspectos provenientes del estigma internalizado que tienen los efectos más negativos sobre la salud mental y bienestar de las personas LGB.

En este escenario, el artículo concluye que el trabajo terapéutico dirigido a la afirmación y la construcción de orgullo respecto de la propia identidad resulta central para mitigar los efectos del estigma en pacientes de la diversidad sexual, particularmente en torno a la homonegatividad personal. Sin embargo, Spuler plantea que existen problemáticas ligadas al acceso a atención psicológica que también son de gran importancia para abordar el punto anterior.

“Es fundamental mirar con detención el problema del acceso a la salud mental y de cómo muchas personas ni siquiera intentan solicitar ayuda. Se requiere mayor y mejor acceso a salud mental con todo lo que ello significa: comprender las particularidades de las necesidades de la población LGB y el fenómeno del estigma y la homofobia, que son temas centrales en su organización emocional y relacional. Además, contar con un sistema de salud sensible, no discriminador y que sea capaz de contener a personas que viven otras formas de expresión de su sexualidad y afectividad”, explica.

Con esta finalidad, CEPPS-UDP forma a especialistas en temáticas relacionadas con diferentes tópicos relacionados con la salud mental de personas de la diversidad sexual y de género, mediante el desarrollo del Diplomado en Psicoterapia y salud mental en diversidad sexual de género y de relaciones.

Este estudio fue realizado por CEPPS UDP y está en el marco del financiamiento del proyecto Fondecyt Regular 1190270 (ANID) y por el Programa de Iniciativa Científica Milenio/Instituto Milenio para la Investigación en Depresión y Personalidad MIDAP ICS13_005 (ANID).

Se trata de un hito importante para las y los graduados, ya que pudieron tener su ceremonia de cierre del doctorado, evento que había quedado inconcluso a causa de la pandemia. En la ocasión, recibieron el grado de Doctoras y Doctores en Educación Superior:

• Natalia Orellana (graduada en octubre 2019). Tesis: Mercados en disputa: respuestas organizacionales de las universidades chilenas a la agenda de empleabilidad.
• Mario Enrique Alarcón (graduado en abril 2019). Tesis: El Gobierno de la Universidad desde la Perspectiva de la Teoría de Agencia: Abriendo la Caja Negra
• José Julio León (graduado en octubre 2018). Tesis: Derecho y Política de la Educación Superior Chilena: Evolución, Crisis y Reforma.
• Marcela Pardo (graduada en junio 2019). Tesis: Formación de educadoras de párvulos en Chile : profesionalismo y saber identitario en la evolución de los planes de estudios, 1981-2015.

Algunas de las autoridades que participaron en la actividad fueron: José Joaquín Brunner, director del programa; Cristián Cox, Director del Centro de Políticas Comparadas en Educación; Cristóbal Marín, Vicerrector de Investigación y Desarrollo y Dannae de los Ríos, Vicerrectora Académica.

A nombre de la Facultad de Educación, felicitamos y deseamos el mayor de los éxitos a las y los nuevos doctores en Educación Superior UDP.

Entre las doctoras y doctores titulados estuvo la actual directora de la Escuela de Derecho UDP, Lucía Rizik, académica del área de derecho privado quien en 2019 había defendido su tesis y recibido el grado de doctora en Derecho UDP. Junto a ella, recibieron sus diplomas la doctora Karla Varas (quien se desempeña en la Pontificia U. Católica de Valparaíso en el área de derecho del trabajo); la doctora Cecilia Valenzuela (U. de Valparaíso, como profesora de derecho constitucional); el doctor Ricardo Lillo (investigador en materias de sistemas de justicia y derecho procesal en la U. Adolfo Ibáñez); y el doctor Pablo Soto (U. Austral de Chile, como profesor de derecho administrativo).

En la ceremonia, participaron el director del Doctorado en Derecho UDP, Javier Couso, y el decano de la Facultad de Derecho, Jaime Couso.

La publicación de Chile es, precisamente, de autoría del abogado y estudiante del programa de Doctorado en Derecho, Víctor Beltrán, cuyo trabajo fue recogido por la sección student papers de la última edición de la WCLR. En el trabajo, Beltrán aborda la relevancia de la preservación de la prueba biológica por su potencial de impacto en la justicia penal y la posibilidad de establecer la inocencia de una persona condenada para dejar en evidencia un error judicial.

El artículo de Beltrán fue seleccionado dentro de los tres mejores trabajos de estudiantes, que anualmente son galardonados por la revista. El comité editorial otorgó el Silver Prize a Víctor Beltrán, lo que constituye un reconocimiento a los trabajos publicados por estudiantes en temas de interés de los lectores de la revista.

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