Resulta de enorme importancia para los ciudadanos adquirir conocimientos y habilidades para comunicarse por escrito; dado el potencial que tiene la escritura para promover el aprendizaje; su naturaleza como herramienta de acción social y medio de construcción identitaria; y su aplicación en distintos contextos laborales y académicos en la actual sociedad del conocimiento. En Chile; a pesar de lo anterior; hay escasa evidencia con respecto a la enseñanza de la escritura que tiene lugar en nuestras aulas. En este contexto; la presente investigación buscó contribuir al estudio y comprensión de las prácticas de enseñanza de la escritura; indagando qué enseñan docentes de nivel escolar cuando enseñan escritura; cómo lo hacen y por qué.
