La investigación indaga en las maneras de hablar de palabras que se presentan durante la jornada en aulas a las que asisten niños y niñas de entre 3 y 4 años. Se trata de un estudio descriptivo con una perspectiva cualitativa transversal, que se realiza sobre una sub-muestra (a partir de una muestra aleatoria estratificada de una investigación mayor) de 8 aulas pertenecientes a la Fundación Integra, de las regiones de La Araucanía y Metropolitana. Las aulas fueron videograbadas desde el comienzo de la jornada hasta antes de almuerzo. Para el análisis, se identifican y describen momentos en que la temática principal de conversación son las palabras, sus formas o significados.
