La co-enseñanza en una estrategia de enseñanza entre docentes que propone un proceso formativo desarrollado por dos o más profesionales certificados. En el contexto chileno, esta práctica es parte de una serie de esfuerzos motivados por el tránsito de políticas que se orientan hacia la inclusión educativo.
Esta investigación asume el análisis de esta práctica desde el enfoque sociológico propuesto por Basil Bernstein quien señala que es posible la descripción de la lógica interna de los discursos oficiales que se reproduce en las aulas, mediante el análisis del discurso pedagógico.
